讓孩子自己提出問題，然後通過他自己的努力獲得答案，這是非常有效的學習方法。
在孩子小的時候就應該多帶著他投身到大自然中去，大自然是最好的老師，有最豐富的知識。應該在玩耍中培養孩子對萬物的興趣，激發他求知的欲望。大多數小孩是有這個天性的，父母這時候就要運用自己本身所有的知識，和他們一起探討，引導孩子找到答案。
好奇心就是孩子學習的一把鑰匙。父母應該有力地保護孩子這樣的天性，對孩子的各種提問一定要耐心地回答，但是僅僅這樣做也是不夠的，父母還應該有意識地誘發孩子的求知欲，求知欲是孩子了解這個世界最直接的方法。
當一個人把求知當做自己的欲望時，他就會主動地通過各種方式獲取知識，積極地思考問題，並通過做實驗來驗證他所學的知識，那麼他學習時的注意力也會特別集中，也就是說，他對學習就產生了興趣。
父母應該給孩子創造出更多機會，讓孩子親近大自然，利用一切機會讓孩子在大自然中學習知識，這更有利於孩子的成長。當孩子帶著自然課中學到的知識沉浸在大自然中時，他的思維必將是開放性的，他會積極地運用固有的自然常識的認識方法主動地認識自然，在與自然的交流中，他們受到了啟發，增長了知識，提高了能力。大自然不僅僅有著美麗的風景，在大自然中孩子能夠呼吸到新鮮空氣，身體得到放鬆，更重要的是美麗的大自然蘊藏著無窮無盡的知識，大海、山峰、河水、花朵、樹木、岩石，都蘊含著豐富的知識。大自然就像是一本百科全書，把所有的知識都展現在孩子麵前，是孩子取之不盡的知識寶庫。
知識的學習不僅僅是在書本上，生活中的點點滴滴都蘊含著無窮無盡的奧妙。父母應該學會在日常生活中教給孩子不同的知識。動植物的生長規律、生活習慣、天氣變化、四季遷移、日升日落……都是孩子學習的好素材。孩子對於這些現象總是充滿好奇，父母就要抓住機會，作適當的引導，在大自然中孩子學到的東西永遠更真實、更生動，孩子也最容易接受。
觀察是孩子認識事物、增長知識的重要途徑，飼養小動物是孩子最感興趣的事，孩子親自參與了飼養動物的過程，有利於他們了解動物的生長習性。
各種小實驗可以培養孩子對科學的興趣，不僅能幫助孩子獲得廣泛的科學知識，在感知經驗的基礎上建立概念，而且能發展孩子的觀察、分類、測量和思考等智力技能，從而培養孩子對多門科學的興趣。
小卡爾·威特自己製作動植物標本，他喜歡用顯微鏡觀察各種東西，然後自己把他所得的結論用本子記載下來，寫成故事和論文的形式。
小卡爾·威特不止一次告訴過父親，他非常討厭毛毛蟲，他認為毛毛蟲不僅惡心還可怕。但是有一天，卡爾·威特專門捉了一隻毛毛蟲，讓他觀察，開始他特別反感，但是卡爾·威特仔細地給他講述了毛毛蟲的生活規律，特別是當他知道了毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的過程之後，就不再討厭這種昆蟲了，並深深喜歡上了蝴蝶。