也許，有些家長會擔心：“我的孩子不聽話，如果完全放開，肯定會影響學習成績。”雖說這些家長眼裏的孩子可能不懂事、不自覺，不過也不要孤立地看待一件事和一種現象，孩子“不自覺”的成因有很多，而多半又與家庭中積澱已久的教育問題有關。最主要的就是，遇到什麼事情時，家長總會表現出一副強權作風，不注意體貼孩子的情緒、麵子、能力、願望，而是直接用告知的方式教導或批評孩子。比如，就孩子看電視時間太長這件事，家長往往會數落孩子，會強行關掉或是幹脆命令孩子回房學習等。
試想，孩子如果不是出於自覺自願，不僅學習上不用心，也會影響日後的學習積極性和學習樂趣，而且看電視的願望也會在壓抑中被強化，不止如此，孩子的內心在看與不看間也會充滿矛盾和痛苦，殊不知，這根本不是在教育孩子，而是在損傷他的自覺和自信。
事實上，每個孩子身上原本就有一種積極的自我完善的天性，如果家長能夠很好地幫助他們適應一些事情，他們就會在這種適應中更好地發展自己的天性，而這就是孩子“懂事”、“自覺”的來源。
所以說，請相信每一個孩子都是一棵禾苗吧，而潤物細無聲的教育對他們而言又是再合適不過了。
為“忙爸忙媽”支招
如果家長把孩子長時間留在電視機前麵，就等於向他發出你不在乎他看什麼的信號，而明智的家長應該盡量和孩子一起看電視。
為孩子挑選平和、安靜的節目，有助於孩子有時間吸收其中信息、思考正在看的內容。
把用過的東西放回原處
從小我們就被教育用過的東西要放回原處，不論是在家庭、學校還是其他公共場所，不論是獨自一人還是有人監督，不論是自己的東西、別人的東西還是公共物品，更不論是物品價值的大小，都必須要做到把用過的東西放回原處。但是，這些看似簡單的要求，真正做到的人卻很少。不僅成人如此，孩子也會如此。
看看下麵這些情形，是不是也有自己孩子的影子呢？
早晨出門，翻箱倒櫃地找自己的衣服、紅領巾、書包；
參加學校的活動，忘記歸還用過的器具；
超市購物，拿了不想要的東西可又沒放回原處；
書店購書，看過的書隨手找個地方就插進去；
……
如果多數情況相符，那麼從現在開始，趕緊教育孩子把用過的東西放回原處吧！事實上，一旦養成了這一良好的行為習慣，孩子不僅能約束和規範自己的行為，還能處處想到他人，尊重和關愛他人，毫無疑問，這對培養孩子的社會責任感是大有裨益的。然而，沒有養成這一良好習慣，生活就會變得雜亂無章，也會影響他人對孩子的信任感，而且還會給大家帶來不便。
那麼，又該如何教育孩子把用過自己的東西放回原處呢？先來看看來自美國的家教作品《天生棒小孩》中的一個故事：
羅賓是個風風火火的十四歲女孩，她的房間經常被她搞得亂七八糟，而她寧願從一個地方跳到另一個地方，也懶得收拾零亂的屋子。
一天，羅賓上氣不接下氣地衝進廚房，衝媽媽大聲喊道：“媽，有沒有看見我那件新的紅裙子？”
“我想你昨晚扔在地板上了吧。”媽媽平靜地答道，羅賓立刻急了。
“哦，不！我完了！學生團體選舉會上我還要穿呢！”羅賓哭著跑了。