一位著名作家曾說過這樣一句話：“電視是批量生產傻瓜的機器。”此話不無道理。科學研究顯示，人在看電視時的時候，其腦電波和睡眠時的腦電波非常接近。換句話說，就是當一個人靜靜地在電視機前時，他的大腦無需主動反應問題，而此時此刻，他的身體也處於一種鬆懈狀態，而這種情況對人體大腦又是極為不利的，尤其是對於身體發育期的少年兒童來說，負麵影響就更大了。而且相比經常閱讀的孩子，那些經常看電視的孩子在其上學後的智力要遠遠不如前者。
我們都知道，兒童早期是智力啟蒙的最佳機會，而智力發育需要獲得不斷的信息刺激。不可否認，孩子能從電視上了解到一些東西，但是和閱讀相比，它對兒童的智力刺激作用顯然很小，又何以會有很大的智力啟蒙效果呢。所以說，用電視進行啟蒙教育而不注意閱讀的啟蒙效果，簡直就是撿了芝麻丟了西瓜。
此外，對於一個從小就長時間地在待在電視前的孩子來說，一旦離開電視，很容易變得無所適從。不僅如此，任何需要付出意誌努力的事情，對他來說都有困難，都提不起興趣。時間久了，這種惰性會進一步遷移到學習上，使他對學習這種需要主動意識和意誌努力的活動望而卻步。
那麼，作為家長又該如何讓孩子自覺地少看電視，避免成為一個“電視迷”呢？看看下麵這位媽媽的經驗或許對父母們會有所啟發。
有一段時間，念小學的菲菲對看電視簡直到了癡迷的程度。本來菲菲爸媽都很少看連續劇，覺得太浪費時間。雖說菲菲從小就受此觀念影響，一般情況也不會主動去看，但是，當連續劇《還珠格格》正火爆一時時，菲菲周圍的同學們都在議論這部片子，菲菲回來就找到這個節目，一看就被吸引住了。
連續劇從晚上七點半一直播放到十點，而這個時間原本是菲菲寫作業、練琴或是玩耍的時間。按以前的習慣，她總是先寫作業，再去練琴或是玩一會兒，然後九點半左右準備睡覺。可是現在呢？連續劇開始的時候，菲菲隻是剛把作業寫完，完後就跑去看電視，等到連續劇播完了，自然也過了平時的睡覺時間，這時別說練琴，就連玩兒的時間都沒有了。
媽媽一想到菲菲剛開始學琴，必須天天堅持練時，心裏就不免有些著急，便想幹脆讓她每天少看一集電視劇。但是剛有這個念頭，就立刻否定了自己，她想孩子現在正看得投入，而且劇情本來就是環環相扣的，即便強行手段成功了，女兒也不可能在那個時間用心去練琴，沒有心又怎麼能練好呢？
其實，在這件事情上，菲菲自己也很著急。雖說看電視的時候很陶醉，但是一看完，發現沒有練琴時間了，她也很內疚。但是以孩子當時的意誌力，她還做不到主動要求少看一集。
後來，經過斟酌，菲菲媽媽又想了一個解決辦法。她和菲菲商量，放學回家先練琴再寫作業。就是說練完琴之後連續劇也差不多要開了，然後邊看電視邊寫作業。
也許，很多人認為這樣完全不可行，孩子應該從小養成好的學習態度。但是，菲菲媽媽卻是這樣想的：小學生的作業多半是體力活，完成作業時並不需要動用多少腦力，孩子隻要調動一部分注意力就可完成作業，而看電視本身又是件不需要付出任何努力就可完成的事，寫作業和看電視這兩件事應該可以同時進行。如果說有些影響，也並不嚴重，總體權衡還是個好辦法。
後來，由於家長的信任，菲菲心裏沒有任何不自在，果然她把這兩件事協調得都很好，連續劇開始前先練琴，然後邊看電視邊寫作業。
事實上，在連續劇播放的過程中，菲菲總因為看得太投入而忘了寫作業，但是隻要一插播廣告或是片頭片尾曲，她就會抓緊時間寫，而且她寫作業的速度明顯加快了。與此同時，為了晚上回家看電視方便，菲菲也懂得好好利用在學校的時間，這樣回家後作業就能很快完成了。