哲學家詹姆士精辟地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”父母的讚美是陽光、空氣和水，是孩子成長不可缺少的養料；父母的讚美是一座橋，能溝通父母與孩子的心靈之河；父母的讚美是一種無形的催化劑，能增強孩子的自尊、自信、自強。父母對孩子的讚美越多，孩子就越顯得自信樂觀，學習的勁頭就越足。
正在讀初中的周蘭蘭學習成績並不好，但是一件小事卻改變了她的一生。
那是在一次數學課上，老師說了一串數要求孩子們計算出“開根號”後的結果，當周圍的同學們劈裏啪啦地敲著計算機時，周蘭蘭已經在草稿紙上把結果準確無誤地寫下來。老師當時就驚呆了，舉起大拇指連連稱讚：“你真是個數學天才。”
不久蘭蘭又被這位老師推薦到數學興趣小組裏。一次數學活動，孩子們提到關於“π”的值的求法，她當場把小數點後28位全部背出來，在場的同學們都驚呆了。從此，蘭蘭的聲名大振，走到哪裏，都有人指著他悄悄說：“你看，她就是那位數學天才。”
數次鼓勵大大增加了周蘭蘭對數學的興趣，在之後的州級數學競賽中，她榮獲了第三名的好成績。初中畢業後，她如願以償地考上了重點高中。
表揚能激發孩子學習的興趣，發揮出學習潛能，父母應該盡可能地讓孩子做到“施其才，展其能”，相信每個孩子都會成才。
很多父母都知道，讚美比指責能更有效地激發孩子積極的學習動機，因為前者能使孩子產生成就感，對事物有更高的學習熱情和積極性，後者卻隻會挫敗孩子的自尊心和自信心。孩子受到的讚美越多，對自己的期望就越高，學習就越努力，相反，受到的讚美越少，孩子隨之產生的自我期望和努力就越低。
確實，孩子的心理發展還不完善，他們較為看重來自外界地承認或認同，當學習和行為上取得小小的進步時，他們需要得到父母的關注、認可和欣賞。
在孩子的日常學習和生活中，父母應當積極地關注、仔細地觀察自己的孩子，對他們的每一個進步、優點進行及時地讚美和強化。一次恰當的讚美，比十次泛泛的誇獎更有意義。那麼，什麼才是一次恰當有效地讚美呢？家庭教育指導專家指出，一個完整的讚美過程，必須嚴格做到以下的每一步：
讚美要表達內心真實感受。真正的讚美還需要建立在父母發自內心對孩子真實情況的基礎上。千萬不要低估了孩子的觀察力，他們需要的是父母真正的，發自內心地賞識。隻有心與心地接觸與碰撞，才能讓孩子真正收獲喜悅與快樂。否則，孩子就會覺得，讚美是虛偽的，讚美的目的就不可能達到。所以，施與具體的讚美還不夠，父母還要向孩子表達出讓父母有所觸動的感覺，將感動、喜愛的情意流露於話語中。
在眾人麵前讚揚孩子。孩子應當得到讚美時，父母可以當著別人的麵前去讚美孩子。孩子的成績當眾傳播了，這就是雙重的獎勵。如果你當著客人的麵讚美自己的孩子：“我的孩子很懂禮貌。”以後他總是十分小心地維持這種讚美，並且養成懂禮貌的好習慣，每次將客人送到門外，都會說：“再見，請以後再來玩。”
對孩子的讚美要及時。美國哲學博士詹姆斯？多柏森認為，如果要讓讚美發揮最大的效用，就應該在最令人滿意的結果出現後的短暫時間內提供獎勵或表揚，如果時間托得太久，表揚的作用也會淡化、減弱或消失。由於心智不夠成熟，沒有足夠的精神包容力，孩子對於等待往往很不耐煩。在他們的心裏，事情的因果關係是緊密聯係在一起的，年齡越小，越是如此。因此，當孩子做出令人滿意的行為後，父母一定要及時表揚，否則，孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚，因而對這個表揚不會有什麼印象，更起不到強化的作用了。