一位媽媽常常為自己的孩子擔心：
孩子學習一直還可以，就是幹什麼都是三分鍾的熱情，真讓人著急。不知道什麼時候起，他迷上了打羽毛球，還非得到場館裏打；過了一個月，他告訴我說不學羽毛球，改為乒乓球了；又過了一個月，改成台球，哦，還有遊泳。
說起遊泳最讓我生氣。他想學的時候是在去年冬天，於是在同事的推薦下，我帶他去一個遊泳館學。大冬天那麼冷，我每周兩次帶他坐公交車去學習，後來我拿到了駕照，就開車帶他去，沒想到學到最後隻剩幾堂課的時候，他卻嘮叨著說學夠了，不想去了。我說不行，說什麼這遊泳也得堅持下去。否則，真是沒一樣能堅持下來了。他現在又對國際象棋有興趣了，不知道下一步他還會想起什麼來。我真是快沒有主意了。
大部分的孩子由於年齡和心智發展的局限，他們的興趣和愛好常常變換。他們對於自己感興趣的事情，總是“三分鍾熱度”，不能堅持下來，讓父母不知所措。而父母都希望孩子能夠多才多藝，不但學習要優秀，文藝、體育、美術等方麵也有一技之長。
因此，父母常常看到孩子對某事情感興趣，就給孩子創造條件，比如給孩子買音樂器材學音樂，給孩子報美術班學繪畫等。可是，沒過多久，孩子又不肯繼續學了。這樣，就常常造成父母白白為孩子浪費了錢財，孩子什麼也沒有學到的結果。
孩子之所以對事情隻保持“三分鍾熱度”，有部分的原因在於孩子的好勝心很強。興趣不專一的孩子大多爭強好勝。當他們看到別的孩子在某方麵取得成績的時候，就會產生從眾和攀比心理，以此作為自己的興趣，希望自己能夠在這個興趣上取得比別的孩子更好的成績。而出於這種心理而產生的興趣往往沒有牢固的基礎，在學習的過程中一旦遇到困難，就失去了鬥誌，失去了學下去的興趣。
還有的孩子是因為他們不能正確地估價自己。認為自己很厲害，什麼都能夠做，而且都能夠做好。但是，真正讓他去做的時候，他又不能夠專心地去做，總覺得去做另外一件事情會比做這件事情更容易，或更有意思。於是，孩子三天一個想法，今天想學畫畫，明天想學遊泳，到最後，什麼都會一點兒，但是什麼都是“半瓶子醋”，哪樣也拿不出手。
“三分鍾熱度”的孩子並不是就無法進行興趣班學習，如果父母能正確引導，再加上心理調整，孩子就會用心專一，對事情真正感興趣，有目的、有秩序地把想要學的東西學紮實。
首先，引導孩子正確估價自己。在對待孩子的興趣方麵，父母要引導孩子正確認識自己，對自己有個正確的估價，然後讓孩子從自身情況出發，做自己能做，又喜歡做的事情。
比如，孩子本來五音不全，非要去學唱歌。父母就要善於開導孩子，五音不全是天生的，沒有辦法改變的，即使你付出很大的努力，最後也不會唱得很好，從而讓孩子打消學唱歌的念頭，改學別的感興趣的東西。