教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣。
——葉聖陶（中國著名教育家）
習慣，就是經過重複或練習而鞏固下來的思維模式和行為方式，例如人們長期養成的學習習慣、生活習慣、工作習慣等。常言道：“習慣養得好，終身受其益。”
教育家葉聖陶先生曾深刻指出：什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。孩子從小養成良好的習慣，能自然地促進他們的生長發育，自然地獲得知識、發展智力。良好的學習習慣能提高效率，保證學習任務的順利完成。從這個意義上來說，它是孩子今後事業成功的首要條件。
13歲進入中國科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰識漢字，記憶英語單詞時，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。
周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩的時候就輕輕鬆鬆地玩，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強製。
他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，即使略有走神，便立即做出調整。這是他專心致誌的學習習慣。
俗話說：“五歲成習，六十亦然”。在上學之初就培養孩子良好的學習習慣，是關係到孩子一生能否取得學業成就的大事。
日本心理學家曾對小學四年級到高中三年級孩子的學習習慣做過調查。結果表明，孩子隨著年齡的增長，其學習習慣的得分並不增加。據此認為，學習習慣是在小學低年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進。因此，盡早培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。孩子年齡越小，越容易養成良好的學習習慣，形成的良好習慣也容易鞏固住。不良的學習習慣發現得越早，也越容易糾正。
不良習慣積累越多越不利於好習慣的建立，因為任何習慣都是比較牢固的，要想改變它，必須做出巨大的努力，花費很大的氣力。例如，有的孩子形成上課不專心聽講的壞習慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，有時好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意誌鍛煉，有時是非常痛苦的。所以，很多父母認為孩子還隻是剛上小學，年齡還小，可以放縱一些，等到了高年級再來培養他們的學習習慣。這種想法和做法是不正確的。
學習習慣的形成是一個長期複雜的過程，在這個過程中，許多父母的做法不正確，會使孩子在認識問題和思維方式上形成學習上的障礙，從而導致不良的學習習慣。
有些父母過分寵愛孩子。為了滿足孩子的願望，對孩子百依百順，一切按照孩子的意思辦。父母以為這樣才是關心和愛護他們，但久而久之，孩子在這種優越的環境下，從行為上就難以約束自己，自製能力差。在學習上就會變得不思進取，沒有上進心，一旦遇到挫折，也會打退堂鼓，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。
也有些父母對孩子的期望值高。父母“望子成龍”心切，隻重視對孩子智力方麵的發展，給孩子提過高的要求，不考慮其接受和承受能力，強迫孩子學很多東西。這樣就使孩子整天處在“高壓”的狀態下，而引發厭煩情緒，最終很可能失去追求知識的興趣。