關於孩子的成長條件，成才的過程，多數的成功者也都認同，天賦條件居其次，個人努力才是主要的，這樣的結論相信絕大多數的家長也是認同的。但要家長們注意的是，孩子的個人努力絕不是純粹的主觀行為，是需要來自父母的精神與物質條件支持的，手頭連一個玩具都沒有，書包裏連一本課外書也沒有，一次動物園都沒有去過，一次博物館也沒有參觀過的孩子是不容易成才的。
孩子失敗時需要的是父母的鼓勵
與成人比較，孩子更經受不起失敗和挫折，而一旦孩子在某些事上遭遇了失敗，他想到的是，如果有爸爸媽媽的幫助多好啊，此時，他如果受到諷刺和打擊會更深的傷害他，對於這一點父母要注意。
期中考試的成績公布了，原來成績很好的可心，這次數學隻考了80分。
回到家裏，媽媽問可心考了多少分，可心有點不情願地說：“這次考砸了。”
媽媽生氣地說：“把卷子拿出來，我看看。”
媽媽接過卷子，越看越生氣，推了可心一把說：“考試時你都在想些什麼，這麼簡單的題都會算錯，再看看這道題，前天剛做了這樣的題型，也算錯了，白白丟了5分，再看看這道題，這麼簡單，你卻還是做錯了，這麼不上進呢？”
可心低著頭聽完媽媽的訓斥，默默走到自己的房間，整個晚上沒有說一句話。
在接下來的一次測驗中，可心仍然考得不好，自然又被媽媽訓斥了一頓。
此後，可心越來越不愛說話，與媽媽之間更是到了無話可說的地步，同時，心對學習失去了興趣，學習成績也是每況愈下。
生活中像可心媽媽這樣的家長不在少數。許多家長都經曆了這樣的心理變化過程：先是望子成龍，望女成鳳，倍加寵愛。當孩子遭遇失敗時，在恨鐵不成鋼的失敗陰影籠罩下，父母首先想到的竟然是向孩子施加壓力。於是，指責、諷刺、打罵等現象不斷發生，最後，父母往往會認為，孩子不是那塊料，孩子已經無可救藥。這種家長總是埋怨孩子不爭氣，不理解自己的苦心，卻很少反省自己。
可是，孩子為什麼不能理解父母望子成龍的心情呢？其實，歸根結底並不是孩子不理解父母，而是父母不能理解孩子，向孩子提出要求的時候，並沒有從孩子的心理出發，沒有注意與孩子交流的方式。
從心理學的角度來看，失敗了，任何人都會感到沮喪、難過，並且自責、後悔，這個時候是他們最傷心的時候，也是最脆弱的時候。
小孩子更是如此，甚至他們內心比成人又多了一層恐懼——怕被爸爸媽媽數落。這個時候他的內心是敏感的，需要安慰、理解和鼓勵。有的小孩子天生自尊心強，如果失敗後得到的隻是一頓責罵，他心裏就會留下一個陰影。一句“笨蛋”可能會傷害孩子的自尊心，而來自失敗的打擊越多，孩子就越會產生自卑感和抵觸情緒，他不僅不會向父母尋求幫助，還會逃避父母的詢問，結果變成了一個“笨孩子”。
其實，孩子在成長的道路上不可能是一帆風順的，總要經曆失敗和挫折。當孩子失敗或碰壁的時候，父母應及時給予孩子必要的鼓勵，讓孩子用勇氣、用信心再試一次，從而克服困難，獲得成功。
有一次，蘇杭的女兒考試沒考好，於是女兒悶悶不樂，甚至擔心自己會前途暗淡。這時，作為家庭教育家的蘇杭對女兒說：
“女兒，將來你當了博士是我的女兒，你掃馬路也是我的女兒。到時候，就讓你爸爸用三輪車拉上我，把做好的熱菜熱飯送上馬路。隻要人品好，掃馬路也能掃出一個光明的世界。”
聽了母親的話，女兒的臉上放出了光彩。
蘇杭女士的話，讓孩子身上的負擔一下子就減輕了許多，使她的女兒在以後的生活中學會了堅強地麵對失敗和挫折，在不斷戰勝失敗和挫折中，慢慢走向成功。可見，引導孩子坦然麵對失敗往往能夠給孩子更多的鼓勵和信心。
如果父母都能夠像下麵案例中的媽媽那樣，孩子的心靈就不會受到傷害，自信也就不會受到打擊。
期末考試成績出來了，全班45個同學，夢桐考了第30名，而他的鄰居又是同學李偉，考了第一名。
夢桐從來都認為自己不是差生，可是，這樣的名次讓夢桐有了強烈的挫敗感，他覺得自己太笨了，沮喪的心情讓他打不起精神。
媽媽看出了兒子的神情不對，就問夢桐：“怎麼啦，孩子，不舒服嗎？”
夢桐流著淚說：“媽媽，你說我是不是很笨？我認真聽課，認真地做作業，為什麼我還是考第30名，而李偉卻能考第一。”