有一個10歲的男孩，在一次電擊事故中失去了左臂，但他很想學散打。最終，小男孩拜一位散打高手做了師傅，開始學習散打。他學得不錯，可已經練了三個月了，師傅還是隻教他一招，小男孩有些不理解。
他終於忍不住問師傅：“我是不是應該再學學其他招術？”
師傅回答說：“不錯，你的確隻會一招，但你隻需要會這一招就足夠了。”
小男孩還是不很明白，但他很相信師傅，於是就繼續照著練了下去。
幾個月後，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕鬆鬆地贏了前兩輪。第三輪稍稍有點艱難，但對手不久就變得有些急躁了，小男孩連著用那一招，又贏了。就這樣，小男孩迷迷糊糊地進入了決賽。
決賽的對手比小男孩高大、強壯許多，也似乎更有經驗。有一度小男孩顯得有點招架不住，裁判擔心小男孩會受傷，就叫了暫停，打算終止比賽，判對手贏，然而師傅不答應，堅持說：“繼續下去！”
比賽重新開始後，對手放鬆了戒備，小男孩立刻使出他的那一招，製服了對手，由此贏得了比賽，得了冠軍。
回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場比賽的每一個細節：“師傅，我怎麼僅憑這一招就贏得了冠軍？”
師傅答道：“有兩個原因：第一，你已經完全掌握了散打中最難的一招；第二，對付這一招惟一的辦法是對手抓住你的左臂。”
在這個故事中，小男孩的最大劣勢變成了他最大的優勢。每個人都有優勢和劣勢，在優勢麵前不要得意，在劣勢麵前也不要悲觀。隻要揚長避短，正確麵對，就能把劣勢變成優勢，獲得成功。
人的優勢和劣勢是有一定的轉變規律的，有的時候，劣勢反而會變成優勢，這就看如何把握了。學習也是同樣的道理。
布勞恩很小的時候，就對自然界產生了濃厚的興趣。有一天，他忽然問母親：“月亮上麵有什麼東西？”
母親雖然是一個很有學問的天文愛好者，但她無法回答這個問題，隻是鼓勵她的兒子說：“這需要你去探索。”
不久，到了布勞恩的生日，按照家族祖傳的習慣，父母應送給兒子一隻金表，但是母親卻破例送給他一架天文望遠鏡，以滿足兒子對星空的好奇心。
在母親的影響下，布勞恩從孩童時代就萌發了到其他星球旅行的幻想。當時，已經有一些科學家提出了用火箭發射登月工具的設想，有不少科學家都在設計自己的火箭。
年僅10歲的布勞恩竟然也投身於這個行列，開始模仿大人的試驗，設計起自己的火箭來。
由於布勞恩廢寢忘食地試驗火箭，把學業都荒廢了：年終考試幾門功課都不及格，險些要被學校勸退了。
一天，布勞恩買來了一本名叫《通向星際空間之路》的書，書中的數學公式多得很，他大都看不懂。老師告訴他：要弄懂這些公式，必須認真學好數理化各門基礎課。這一件事，對布勞恩觸動很大，他認識到要實現自己到其他星球旅行的理想，不學好功課是沒有希望的。
布勞恩暗下決心，要學好各門功課。經過一個學期的努力，到學期末時，他的各門功課的成績都提高了很多。
後來，布勞恩畢生都從事於火箭和宇航技術的研究，是美國發展航天事業的關鍵人物，曾任馬歇爾航天中心主任職務。
比爾·蓋茨、斷臂的小男孩、布勞恩都沒有把分數當作實現理想的必備條件，但他們都依靠自己的勤奮、刻苦，始終向自己的目標前進，並且都實現了。分數不代表一切。學習，要靠自覺。家長重視考試分數是可以理解的，因為分數畢竟是學習狀況的一種重要反映。但不能一味地把自己的愛好和理想強加到學生身上，學生有自己的優勢，有自己擅長的學科，要注意發展特長。
在孩子的成長中，高分數、好成績並不代表一切。事實上，一些決定孩子命運的關鍵問題常常被家長忽略，它們才是孩子未來的保障。父母的目光不能隻盯在暫時的成績上，孩子要進行的是一場人生的、持久的接力賽，誰笑到最後，誰笑得最好！隻有解決了教育的關鍵問題，才能找到正確的發展方向，才能積蓄競爭力，打好持久戰！