吳聞驚歎無比，他的目光看著站在樓梯上伴隨著他的話語臉麵都開始模糊起來的人影格外唏噓。
“沒想到，真沒想到，我一直害怕一直躲著的那些黑色的人影，才是進入臨街縣真正的鑰匙。不過我倒是也需要感謝你，如果不是你的出現點醒了我，可能我後續摸索多長的時間都難有寸進。
畢竟誰能想到，一個老校長居然分裂出來了兩個鬼蜮！”
站在樓梯中間的黑白色的人影那模糊不清的臉上似乎還隱隱的勾勒出了一絲淺顯的微笑。
它的身軀緩緩地開始一點一點的消散在半空之中。
吳聞的目光懸停在它那最後翹起的嘴角之處，心裏冷的仿佛玄冰。
這東西，絕對不是城東路小學內的東西。
不然的話它的麵貌就應該是吳聞第一次進來城東路小學的麵貌，而不是現在的這副虛弱的模樣。
媽的，還專門派人過來提點提點我是吧？
詭異之門！
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想了想，將之前的大綱放出來瞅瞅吧，畢竟改了不少，感覺還是原本的大綱好一點。
（現在放應該不算劇透了，因為已經全部寫出來了）
媛媛老師沒死，城東路小學三方並存。
一個是已經死掉了的城東路小學。
一個是已經死掉了的臨街縣小學。
一個是時間線被拋棄在早些年的虛假的臨街縣。
所有進入城東路小學的師生，都會分離出來一個舊的，屬於舊時間臨街縣的另一個自己，這些人不知道自己是分離出來的，不知道自己是鬼，隻是生活在舊時間線裏的臨街縣，在舊時間的城東路小學教學。
而分離出來的另外的現實時間線的學生或者教師，同樣不知道自己出現了問題，照常生活，死後卻會回到死掉的城東路小學。
而舊時間線的臨街縣內的城東路小學內分離出來的師生，死後卻會回到死掉的臨街縣小學。
1：現實師生，死後會去死掉的城東路小學，現實線。
2：死掉的城東路小學，現實線。
3：死掉的臨街縣小學，過去線。
4：過期的臨街縣，死後回去死掉的臨街縣小學，過去線。
從進入學校當老師開始，裏麵的人就分離出兩麵了。
而原本臨街縣祠堂的人，實際上就是舊臨街縣原住民。而朱老師，則是現實的人，吳聞看到的那對小學生和老師，實際上是舊臨街縣分裂出來的舊時間線人。
所以媛媛老師和朱老師他去學校看的時候，發現居然都是活人，還專門拜訪了，依然是活人。
他百思不得其解，後來謎底是：一扇門遺落在了臨街縣小學。
而臨街縣祠堂內原本剩餘的靈魂就於此融合。這幫年輕男女不想死，所以被門影響，構造出來了一個舊時間線和正常社會。（因為她們不理解社會的進步會有多大，所以才會一直處於那個年代。）
而城東路小學的老校長則是觸碰到了門，死前的遺願激發門構造了死掉的臨街縣和死掉的城東路小學。他一輩子奉獻給了學校，放不下的就是學校的師生，所以師生就被門給拘了魂，現實世界死掉後來到死掉的城東路小學。舊世界死掉了來到臨街縣小學，由此鬼域越來越大。
也就是說，如果沒有校長的存在，最多也就是多出來了一個門塑造的假時間線，但是校長存在，所以多了兩個死掉的學校。
而門原本就是接通陰陽的鑰匙，所以才互相扭曲，演化成了四個不同的位麵。
宿舍裏與城東路小學的鬼影，實際上是過去時間線的鬼，他們想要脫離過去，來到現實，但是始終有隔膜不讓他們穿梭。
而吳聞想要進入舊的時間線隻能被他們給拉進去，這也是為什麼他在第一次任務的時候在城東路小學後門爬上看一眼裏麵卻依舊是城東路小學的原因，因為進去不是靠爬牆的。
而臨街縣問題更恐怖，臨街縣有個祠堂，祠堂裏都是年輕男女，他們不願意死，就在遺落的門的力量下將整個臨街縣給拉入了過去，又稱死掉的臨街縣，並因為門的力量而抹除了臨街縣的痕跡。由此臨街縣永遠是臨街縣，時空單停，永遠是哪個環境（因為年輕人不能預測時代的變化，於是臨街縣就一直是哪個模樣。）
而且他們以各種手段去吸引其餘人尋找臨街縣，到達真正的鬼域。
原本這都結束了，但是老校長來了，老校長比他們牛皮，為了限製他們，就用臨街縣小學讓他們去上課。用城東路小學招收現實中死去的師生。