這個地球儀由球體和底座兩部分組成。它可漂亮啦！穿著五顏六色的花衣裳，絢麗多彩，令人眼花繚亂。在球體的下麵，有一個亮晶晶的底座支撐著它，底座上有一個軸，隻要輕輕一碰它，它就會轉動著“身子”，仿佛載著我跨過海洋，越過高山，讓我周遊全世界。忽然，我的眼睛落在了“南極”這個地方，仿佛自己也穿著特製的防寒衣，來到了日夜思念的南極——一個冰天雪地的世界。在那裏，我看到了巍峨壯麗、連綿起伏的冰山；看到了透明如鏡的天然溜冰場；看到了可愛的小企鵝，它們正搖搖擺擺地走過來，向我招手呢！
我輕輕地轉動著小地球儀，繼續找著我們祖國的版圖。“啊！找到了！”我驚喜地喊出聲，手捧著小地球儀興奮地看了起來。祖國的版圖像一隻高大的雄雞，昂首挺胸屹立在世界的東方，似乎在向世界大聲說：“我們有奔騰不息的長江、黃河；有雄偉壯麗的長城；有風景甲天下的桂林山水；還有那令人驚羨不已的北國冰燈……
我想：我一定要發奮學習，長大後能把祖國建設得更加美麗、富饒。這小小的地球儀不但讓我開闊了眼界，還學到了很多知識，而且還幫助我樹立了遠大的理想，我非常喜歡它。
作者交代了小地球儀的來曆，然後介紹了小地球儀的形狀和結構，接著通過想象介紹了南極，最後又把目光回到祖國的版圖，描繪了祖國的大好河山，結尾對全文進行了總結，抒發了作者報效祖國的理想，以及對小地球儀的感情。
我們再看一篇寫場地類的文章：美麗的校園冷群我們的學校——八五二農場第六小學，坐落在東山腳下，它是一所充滿生機、聞名市區的標準學校。走入學校，首先映入眼簾的是一座名為“燃燒的蠟燭”的雕塑，它象征著辛勤的園丁燃燒自己，照亮別人的無私奉獻精神。順著“丁”字型大道往前走，就來到了學校辦公室。在辦公室前麵有一座雕塑。兩隻長頸天鵝，一隻低頭欲語，一隻引吭高歌，它象征著學校的發展似美麗的天鵝，鵬程萬裏，前途輝煌。
兩座雕塑的前方是寬闊的操場。操場上長滿了嫩綠的小草，中間綴著五顏六色的小花，遠遠望去，就像一塊綠底彩花的大緞子。課餘時間，同學們都來到操場上做遊戲、采野花、編花環，玩得可高興了。
走到校園的中心——辦公室的後麵，你便會看見一個紅、白、黃三色水泥柱圍成的正方形公園。公園的中央是一座造型別致的六角涼亭。涼亭內，六個小石凳環繞著一個六角小石桌。綠油油的青草上，鮮花圍繞著常青樹競相開放，爭妍鬥奇。微風吹來，陣陣花香，沁人心脾，使人仿佛走進仙境一般。
每當學習之餘，同學們便如快樂的小鳥飛到這鮮花的世界中來。他們在這裏隨意活動，做著各種有趣的遊戲，歡聲笑語充滿校園。
啊！我愛這美麗的校園。
在這篇作文裏，作者按從外往裏走的順序，依次介紹了兩處雕塑、操場、學校小公園四處景致，層次非常分明，並具體地描寫了四處景致的特點和所含的意義，以及帶給同學們的快樂，突出了校園的美，結尾抒發了作者對校園美景的讚歎，突出了文章的中心。
寫建築物和場地的文章，一定要按地點的變換為順序介紹，並且重點突出。重點就是建築物或場地的亮點，即最漂亮最吸引人的地方。最忌諱的是不分主次，不分輕重地都寫出來。寫這類作文時，作者就如同導遊一樣，該詳細介紹的地方就詳細介紹，不用詳細介紹的地方就一筆帶過，或者不說。寫遊記一般也用這種方法。