白帆說：“真希望他能吸取這個教訓。”
林新突然把手裏的書摔在課桌上，發出“砰”的一聲響，把同學們嚇一跳。
但大家誰都沒有說話，隻是偷偷地看著林新。
放學了，林新背上書包就走了。我和白帆研究了一道物理題，等我們收拾書包走出教室時，值日生已經開始拖地麵了。
黃小玲在教室裏喊白帆，還揚著手裏的一張試卷。
白帆就衝我擺擺手，去了初二（四）班。
我推著自行車走出校門，剛騎上車，卻見林新正在前麵站著。
他在等我。我跳下車，問：“幹什麼？”
林新說：“不幹什麼，想和你一塊走。”
我笑了，說：“你小子，是不是又打什麼歪主意了？”
林新沒吱聲，悶悶地走路。我知道林新的心情不好。
但他在校門外等我，要和我一起走，這很明顯是一種信號。
我說：“是不是警察來調查把你批評了，心裏很亂吧？”
這次我沒有開玩笑。林新看著我說：“我現在心裏已經不亂了。”
他似乎還想說什麼，可嘴唇動了動，沒有說。
我們在一家超市門前經過時，林新說：“你等等。”
就鑽進了超市。出來時他的手上多了兩袋蠟筆小新果凍。
他遞給我一袋，自己也開始吸。我一邊吸一邊問：“請我？”
林新點頭：“我特喜歡吸果凍。”
吸完果凍，林新跳上自行車，說：“我先走了。”
林新走遠了，我站著，看他的背影發愣。
白帆騎車過來，衝我喊：“發什麼呆？”我原本想和她開個玩笑的，說在等她。
可我沒有說，默默地騎上車，和白帆一起回家。
二
全市畫展頒獎會在市文聯畫院展覽室隆重舉行。
早晨，張老師對全班同學說：“這是林新的光榮，也是咱們初二（一）班的光榮，更是學校的光榮。我請示了校長，由我陪同林新一起去參加頒獎會。而且……米羊也得去。因為林新的獲獎通知書撕碎了，得讓米羊去和他媽媽說明一下情況。”
林新似乎並沒有表現出有多麼興奮，表情木木的。
他對藝術的興趣好像已經消磨得快沒有了，連作品獲獎都興奮不起來，表現得很麻木。我們來到畫院展覽室時，這裏已經來了不少人。
工作人員不讓我們進去，我找到了媽媽。張老師能來，出乎媽媽的意料。她高興地把我們領進了展覽室。
媽媽說：“頒獎會的會序安排是與會人員先參觀和欣賞展出的獲獎作品，發獎得在最後進行。”
我們隨著媽媽的介紹，從一側開始，欣賞那些擺放整齊的作品。
這些作品可真稱得上是佳作，雖然我不懂畫，可我依稀感覺到，它們都很有想象力，內涵也很豐富。
媽媽小聲地為我們介紹和講解，使我對作品的理解更為深刻。
張老師與我一樣，是畫盲。但她似乎是聽懂了媽媽的講解，不停地點頭。
林新則沒有我和張老師那麼輕鬆，他看得十分仔細，聽得十分認真，有些畫，他還反複琢磨，不時提出一些專業性很強的問題，由媽媽來給他解釋。
張老師悄悄對我說：“林新有點入戲了。”這時有人喊媽媽。
張老師忙說：“你去忙吧，我們自己看一看。”
媽媽走了，主角就變成了林新。
但他始終一句話也不說，依舊看得十分仔細。
我和張老師就跟著他。我們來到了林新的那幅《草地上的女孩》前。
張老師喜悅的心情溢於言表：“林新畫得多好啊。
那躺在草地上的小女孩不是孫小非嗎？神形兼備，林新的水平真是不低呀。”
旁邊一位看畫的白發老人笑眯眯地問：“哪一位是林新？”張老師把林新推到老人麵前。
老人讚許地看著林新，點了點頭。
他說：“小夥子，你的感覺不錯。”
老人指著畫對我們說：“整幅畫的構圖比較合理，人物突出，從結構上說，創作者的意圖體現出來了。色彩搭配也比較到位，以綠色調為主，輔以天空的藍色、小女孩連衣裙的黃色，有層次，有跳動感。細節處理上還算科學，樹、房子、蘋果、小狗都很自然，沒有顯出擁擠。意蘊也還是不錯的，青蘋果很好地映襯出主人公是一個未成熟的小姑娘，有著青春的氣息。總的看，這幅畫，不錯。”
聽老人這樣一講，我和張老師都聽懂了，也讀懂了林新的畫。