（2）在職業上尋找突破口。
如果是教師，可以這樣自我介紹：“我的職業是教師，雖然辛苦，但是我們一向被稱為‘人類靈魂的工程師’，因此我為自己作為一名教師而深感光榮。”如果是一名計算機工程師，則可以這樣介紹自己：“我是一名網絡維護工程師，也是一名虛擬世界的泥瓦匠。”如果是一名銷售人員則可以說：“我是一名銷售人員，對銷售人員來說，咱拿的不是薪水，而是績效傭金。”每一個職業都有一種職業特征，充分挖掘自己的職業特色，用正麵方式展示自己的職業，往往能夠給人留下深刻的印象。
（3）在籍貫上下工夫。
在開場白中，如果談及自己的籍貫，也可以大作一番文章。中國曆史悠久，幾千年的文化精髓任你選用給家鄉作注。如“我來自魯迅的故鄉紹興”“我來自毛澤東的故鄉韶山”“我來自有國際小商品市場之稱的義烏”“我來自素有僑鄉之稱的江門”，如此等等，舉不勝舉。
10.使用道具的開場白
我國知名教育家陶行知先生，在一次做演講時就借用道具完成了精彩的開場白。不過，他的道具是一隻“雞”——陶先生上台演講時竟一言不發，而是直接拎出一隻公雞，把米硬塞入其嘴裏，強迫公雞吃米。但公雞卻不買賬，它絲毫不理會眼前那位大名鼎鼎的教育家，直至陶先生把手放開，恢複了其自由，把米灑在地上，公雞這才歡快地吃了起來。麵對陶先生這自導自演的這一段“小品”，聽眾們滿頭霧水，不知這個教育家想要表達什麼。
抓一隻雞上演講台，這種行為就算在今天看起來也可能依舊會被人批判為嘩眾取寵，但是，大家不得不承認的是，聽眾們此刻的注意力、好奇心完全都被陶先生的“另類”行為吸引住了，以致大家會思考：“這個教育家到底想要幹什麼呢？”而在觀眾看得不明所以，正想要尋求一個答案時，陶行知在講台上不慌不忙地說道：“我以為，教育就跟喂雞一樣，先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情願學的，即便學也食而不化。但是，如果讓他自由學習，充分地發揮他的主觀能動性，那效果一定會好很多。”把如此空洞枯燥的說理變得生動形象、趣味橫生，大家自然一下子就能理解陶行知的演講意圖——原來學習是不能被強迫的！
用道具作為開場白，並利用道具獨有的特色，吊足聽眾的胃口，讓聽眾產生一種期待心理——渴望通過自己的努力找到答案，而答案又被設定在演講者的演講內容中，這樣可以很輕鬆地抓住觀眾的注意力，使他們毫無雜念，專心聽演講。
其實，在開場白中運用道具，並不少見。比如，在一個關於“生命健康”的主題演講中，演講者就運用了一部手機作為道具，而使得演講效果異常理想。演講者手裏拿著手機，對著聽眾說道：“我手上現在拿的是一部手機，我想在演講開始之前，先問問大家，大家知道這部手機大概有多少功能嗎？大家可能不是很清楚，那麼今天我來告訴大家，這部手機一共有300多種功能，但我們平時使用手機又能用到多少種功能呢？兩種？三種？相信，大部分朋友都不會超過10種。對於手機，幸虧我們有手機使用說明書，如果碰到不會操作的地方可以去查閱說明書。但是，親愛的朋友們，我們的生命健康是否也有一本說明書來指引我們正確使用自己的身體呢？好，那麼接下來，讓我們一起來談談生命的奧秘。”
直接和觀眾談健康問題、談“生命的奧秘”，可能對一些聽眾來說太過玄奧，有點難以進入主題，但是，當演講者拿出手機，詢問大家是否知道手中這部有多少功能時，一個抽象的健康問題便漸漸變成了一個可視的具體問題。“我們的生命健康是否也有一本說明書來指引我們正確使用自己的身體呢”，事實上，我們並沒有這樣的一本說明書。因此，我們要想有一個好身體，就需要主動去了解身體的構造，掌握正確使用身體的方法等。
運用道具既可以吸引他人的注意力，又可以化繁為簡，使複雜抽象的說理變得直接具體，這足以說明運用道具進行開場白是一種非常不錯的方式。
11.講故事的開場白方式
在開場白中講故事，如果故事切合主題、有內涵、有新意，並且語言精彩有趣，那麼一定能夠大大增強演講者所講觀點的說服力，並能充分調動聽眾的積極性，使自己得到風趣幽默、學識豐富等評價。