“別亂講話，虐待孩子，有證據嗎？拿不出證據，上哪兒去講道理？每次和老師溝通，人家都頭頭是道，我們啞口無言，你不是沒有領教過。”
“轉學是那麼容易的？你以為像說句話那麼輕鬆？轉哪兒？從重點轉到普通？不知道的人會不會以為我們夫妻倆腦袋出了問題？”
“我了解過了，重點小學又不是隻有這一家，還能一棵樹上吊死了？”
“為什麼？發生這一係列問題究竟是因為什麼？孩子遭受傷害，我們還一聲不吭稀裏糊塗地夾著尾巴逃跑，為什麼啊？”
“別一天到晚為什麼為什麼，有些事情它就沒有為什麼，林子太大了什麼鳥都有，你根本不知道什麼鳥愛吃什麼鳥愛叫，惹不起還躲不起嗎？你非要做那個無用功幹嗎？”
“可我總得明白因為什麼原因吧？走，可以，不能莫名其妙！得把事情掰開了，揉碎了，說透了，說不明白我逃到哪兒心裏都結著一個疙瘩！”
“做事要挑重點，不要本末倒置，眼下最重要的是趕緊給孩子創造一個光明和諧的學習環境，糾纏那些搞不明白的枝枝節節有意義嗎？孩子在這個學校受壓抑，心情不愉快，與老師沒有建立好關係，這個原因還不夠充分嗎？”
“我真是百思不解啊，孩子一直好好的、乖乖的，我們一直很敬重老師，處處小心翼翼，為什麼就是搞不好關係？這個關係怎麼這麼難搞？到底是怎麼回事啊？”
“人家不喜歡你孩子，這沒有什麼複雜的，也不需探根溯源追究什麼原因，就像你不喜歡鄰居家的小狗，小狗有錯嗎？”
很少吵架的一對夫妻，吵了一架。
第二天早上冷靜下來，趙斯文主動求和。他打開手提電腦，搜出一個網頁，將一個帖子指給紫月看。這是橙橙就讀小學的網站主頁，在家長論壇裏，紫月看到一個家長控訴黃婉萍的帖子。那名家長說，自己八歲的孩子隻因上課時和鄰桌小聲說了一句話，就被黃婉萍罰站麵壁三個小時，之後孩子得了厭學症。
紫月半天說不出話。在橙橙與班主任的矛盾爆發之前，在紫月的印象裏，不管是家長口碑，還是校長評價，黃婉萍都是一位難得的優秀教育工作者，是該小學唯一一位連續六年被評為模範的優秀教師。黃婉萍在教學方麵，有一套其他老師望塵莫及的獨家功夫，很多家長都交口稱讚，校長也將她視之為得力幹將。
趙斯文鄭重地說道：“我特意從側麵了解過，這位老師雖然教學質量過硬，工作能力也沒得挑，但性格有缺陷，做事容易極端，個人情緒化比較嚴重。”
趙斯文並不是信口胡謅，一個女人，因失戀就跑到海裏尋死，做事還不夠極端？性格缺陷，嚴重的性格缺陷。
紫月感到不可思議，“校長怎麼能把學校的實驗重點班交到一個有性格缺陷的人手裏？”
“沒有什麼奇怪的，現在的學校教育，追求的是高分數和升學率，校長要出成績，幹政績。”