馬天明坐在畫板前，在畫板的旁邊是一個小架子，最上一層的小架子放著調色盤，二層的小架子上放著各種畫筆，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、鉛筆、毛筆，三層的小架子上放著尺子、橡皮，刷子等工具，最下一層小架子上放著顏料。架子的旁邊放著一個小水桶和一瓶水。
“小朋友們，我們先從蠟筆畫開始。大家用蠟筆在畫板上畫出你在教室中看到的任何一個物品。顏色可以用你們喜歡的顏色。”
冰冰老師手中拿著一支蠟筆做示範。
馬天明拿起來紅色的蠟筆。在教室裏有一盤蘋果，是真實、新鮮的蘋果。除了蘋果之外沒有其它的水果。
圓形的線條畫在紙上，馬天明在畫板上畫出了蘋果的輪廓。將事情做細致，是爺爺的教導，哪怕隻有不到兩歲，哪怕說話還不利索，爺爺都會經常告訴他。
“將事情做細致。”
畫出一個蘋果，看似簡單，但對於在家就做事細致的馬天明來說，從畫出蘋果的線條起，就不能讓自己不滿意。
馬天明看著蘋果，手中的蠟筆在空中虛畫著。在有了把握後，在畫紙上將蘋果的輪廓線條畫出來。
在輪廓中塗色，要塗在輪廓中，不能塗到輪廓外。馬天明拿著蠟筆很小心的給畫在畫板上的蘋果上色。
“不能畫錯。”
這裏不比家裏，在家畫錯了，可以再重新換一張，而在這裏重畫是自己不允許的。
“小朋友們畫好了嗎？”
“畫好了，冰冰老師。”
“好的，每一位小朋友向大家介紹一下你們畫的是什麼？”
“冰冰老師，我畫的是窗台上的花。”
“冰冰老師，我畫的是台燈。”
“冰冰老師，我畫的是蘋果。”
“冰冰老師，我畫的是畫架。”
“冰冰老師，我畫的是蘋果。”
“冰冰老師，我畫的是花。”
“冰冰老師，我畫的是台燈。”
“冰冰老師，我畫的是蘋果。”
“冰冰老師，我畫的是花。”
“冰冰老師，我畫的是花。”
“冰冰老師，我畫的是蘋果。”
“冰冰老師，我畫的是蘋果。”
冰冰老師微笑的看著孩子們。孩子們畫的東西重複，是在意料之中的，想讓十二個孩子畫出不同的東西，需要告訴他們才行。讓他們自由發揮，他們就會選擇最明顯的東西來畫。
“小朋友們，你們要在畫紙上先寫上自己的名字和今天的日期。”
馬天明在自己畫的一盤蘋果下麵寫上自己的名字和今天的日期。
小朋友們所畫的畫是被冰冰老師收著，在很久很久後的某一天，他們也許會再看到她們所畫的畫。·
“小朋友們的蠟筆畫畫的都很好。大家用鉛筆在畫紙上畫一些東西好嗎？”
冰冰老師拿起了一支鉛筆作為示範。
馬天明拿起了鉛筆，鉛筆見過，也使用過，但卻沒有畫過畫，在家裏畫畫用的筆就隻有蠟筆。
“用鉛筆怎麼畫？”
馬天明沒有再畫蘋果，鉛筆畫出來是黑色的，畫不出蘋果的紅色。黑色的，那就隻有黑板才是黑色的。
冰冰老師在小朋友身邊走過的時候，看到小朋友們都在畫黑板，黑板的黑色是用鉛筆塗出來的。