教師節後，胡曉凡在教工大會上宣布了一個振奮人心的好消息，有工資加了，他說：“下麵請鄭主任傳達加工資的情況。”
鄭孝元走上主席台，說：“我在財政局參加了工資改革的會議，現在我把會議精神向大家傳達一下。由於我國社會經濟的持續高速發展，人們的生活水平也不斷提高，國家決定，再次提高國家工作人員的工資標準，以往加工資是幾塊錢十幾塊錢的加，這次加得比較多，是幾百幾百的加，要把大家的口袋裝滿，達到小康水平。這次工資改革，是按職稱等級為標準調整工資，職稱越高，工資也越高，每個等級又分為幾個檔次，每個檔次又有差別。評定後，就不再進行大的工資改革，每兩年向上滾動一個檔次，保證每個人的工資在不斷的上漲。這次工資調整，必須在建國50周年以前完成，讓大家歡天喜地的過國慶。哪個縣的工資沒有加到位，就撤哪個縣縣委書記的職。”
鄭孝元說完，會場立該響起了雷鳴般的掌聲。沈士亮也鼓了掌，他也有不少的工資加了。但心裏還是有點不滿足，他發現按職稱加工資，每個等級之間的差別比較大，自己還是中級職稱，比高級職稱要少一二百元一月，以後滾動工資，高級滾動一次是60多元，中級滾動一次還沒有50元，相差10多元，滾動幾次後，他與高級的工資標準相差是越來越大，這也太不公平了。不公平歸不公平，這是政策規定，誰也改變不了，不公平你也得認了，唯一的辦法就是把自己很快的評上高級職稱。
加工資的事說完了，教練師們仍然沉浸在興奮之中，分管教學的副校長朱學之走到主席台前，費了好大的勁才讓老師們安靜下來。他說：“我說一件事，是縣教研室轉發市教研室的一個通知，通知的全文我就不念了，隻把主要精神給大家傳達一下。本年度的教學論文征集活動又開始了，要求老師們積極撰寫教學論文，把近年來老師們的教研成果，寫成論文，參予教學論文的評選。凡有教學論文的老師，請把教學論文交到縣教研室相關學科的教研員手裏，沒有教學論文的老師還可以馬上動手撰寫，論文征集的截止時間是10月31日，還有一個多月的時間，有足夠的時間寫一兩篇論文的了。另外，參評的每篇論文需交20元的參評費。”
有老師插嘴道：“去年每篇論文的參評費是10元，為什麼今年就要20元了？”
馬上就有老師代朱學之作了解答：“不是漲工資了嗎，水漲船高，參評費自然就要漲價了。”他的話立該引起老師們的一陣訕笑聲。
朱學之對此沒說什麼，隻是說，凡在市裏評比獲獎的論文，在評職稱時可以加分，還會被推薦到省裏參加評比，如果在省裏也獲獎了，就會收入省教科所的《優秀論文集》，這樣你就有了著作，屬於著書立說之人，在評職稱時是優先考慮的硬件。凡是需要評職稱的老師，還是寫點教學論文為好。
沈士亮正在想著評高級職稱的事，到2001年他就可以評高級職稱了，還有兩年的時間，得作好充分的準備，爭取一進杠就能評上高級職稱。要作什麼樣的準備呢？學曆和教齡這是客觀存在的，無須作準備，在眾多要評高級的老師中，他沈士亮無優勢可言；至於業績，他沈士亮幾乎為零，什麼樣的成績也沒取到過，什麼樣的競賽也沒參加過，也就談不上獲獎了，比別人是差了一大節。雖說自己是教務主任，但這是職務，並非是評職稱的條件，要怎樣才能在評職稱時戰勝對手，沈士亮是絞盡了腦汁。經朱學之這麼一說，他馬上來了靈感，他問：“朱校長，一個人可以交多少篇論文？在市裏獲獎的論文可以加多少分？”
朱學之說：“交多少篇論文通知上沒說，你自己看著辦。獲獎論文加多少分，通知上也沒說，按以前的慣例，在學校初評時，有著作者加5 分，有論文在省裏獲獎者加3分，在市裏獲獎者加2分，在縣裏獲獎者加1分。這是我們學校的規定，到了省裏複評時是不是這個加分法？我就不知道了，我沒有參加過職稱的評定工作，胡校長參加過職稱的評定工作，比較清楚。”
胡曉凡說：“加分多少，每年的標準都不一樣，我也不是年年都參加職稱的評定工作，隻知道有著作有論文者可以加分，但論文加分也有個限度，達到了這個限度就不再加分了。”
沈士亮想，要想戰勝對手，一進杠就評上高級職稱，想要獲得業績已經是來不及了，隻有在教學論文上作文章了，假如一篇獲獎論文就算是加1分， 有得三篇獲獎的教學論文，就可以加3 分，這比參加競賽獲獎容易得多。
沈士亮對他的教學論文能獲獎，是信心十足。當了二年的副教務主任，除了擔任一個班的數學教學外，最大的收獲是對電腦的操作很嫻熟了，電腦不僅可以打字，還可以看新聞，看電影看電視劇，查閱資料，隻要一點百度，什麼樣的資料都有，包括優秀教案、優秀論文。他記得在評中級職稱時，他買了一個假的文科文憑，製假者優惠了一篇教學論文，他果然順利地評上了中級職稱。假的本科文憑現在還起作用，教學論文就無須有求於人了，從電腦上下載幾篇就是，電腦上的東西都是優秀之作，在市裏獲獎是絕對沒有問題。
此後，沈士亮除了上課外，其餘的時間就是在電腦上查閱資料，他從網上精心挑選了三篇論文，下載後把標題改一下，作者姓名也換成了自己的名字，然後拿著U盤來到街上的打印社，要求複製兩份，一份送去參評，一份自己留底。這件事本來在學校的打印室也可以做，沈士亮有打印室的鑰匙，但光有鑰匙還不行，打印室的主要任務是打印試卷，具有保密性，電腦設置了密碼，密碼隻有打印員一人知道，沒有密碼就打不開電腦，光有打印機也沒用。
當然也可以要打印員幫忙打印，但打印室是要核算成本的，凡是個人的打印件是要按價收費，私人掏腰包。沈士亮想不如到街上的打印社打印，拿了收椐到學校報銷。
沈士亮拿著打印好的論文，來到教育局的數學教研員的辦公室，裏麵有好幾個人，也是來交論文的，教研員潘建民一邊收下論文，一邊回答來者提出的問題。沈士亮不急，等這些人都走了，他才走到潘建民的辦公桌前坐下，倆人早就認識，也用不著打招呼，沈士亮從提袋裏拿出論文，還有一瓶金六福，交給潘建民。
潘建民拿起酒瓶看了看，喜形於色，說：“沈主任喝好酒。”
沈士亮說：“我也喝不起好酒，是專門送給你的。”