長安小學的教育重點是語文、數學、科學、體育，體育不說了，數學和科學都是聖天子編的教材，語文，就是曹珮和魏驍一起編纂的。
從一年級到六年級，用基礎的詩歌、兒歌做啟蒙，再拿諸學派著作裏的小短文短句，隻教做人的道德，一點學派理念的東西都不帶，不同學派關於治國的理念更是一點都不帶的。
因為這小學教材的編纂，諸學派先是自己學派內部掀起一場關於正統的爭論，自己學派爭出來個高下之後，再想辦法去找魏驍通融，把關於教材上他們學派內容那部分讓他們改改。】
包括溧陽在內的學派：豎子！
人在鄉下帶學生的曹珮和正在老家自己讀書的魏驍：啊？
這麼得罪人的事，是我幹的？
懷疑過後，二人又很平靜的接受了這一切。
魏驍：諸學派吵來吵去太混亂了，一個國家可以有不同聲音，但不能有這麼多的聲音，是該好好壓壓他們的氣焰！
曹珮：現在就想先把我們溧陽學派整合整合，但是我現在人微言輕輩分低，恨啊！果然還是先去洛陽，一定要想辦法混到十三殿下身邊，貼錢我也要給他上課！
【上雍學派則是一部分人抓緊時間熟讀小學教材，在長安小學教書，定期開公開課，在民間給天子篩選天才，另一部分帶著《洛字》一起去大晉各縣，搞基礎掃盲，推廣新字。】
上雍學派：嗯，很合理，堅持不懈發展教育，這就是我們的目標！
天涼了，要不找個我們學派裏最會搞兒童教育的去洛陽吧，收聖天子做學生這事就靠你了！
【奇水學派，一部分人跟了仝拾去出使西域，剩下的不是在白登山天星科技園打鐵造兵器，就是在各個城市搞防禦工事，協助官員在西北築新城。
最出名的，就是牧草祖師爺漢斯了，一個人負責整個朔方牧場的牧草工作，試驗牧草貯存，教學生，讓草枯時候的牛羊也能吃得上食物，一己之力帶動整個河套地區的養殖發展。】
南楚，還沒收徒的子川記住了這個漢斯的名字，心想能被後人記住的，還有如此功績，肯定是他們南楚的天才。
【公孫雄辯術，兩學宮的學生人人都會，因為大家都打辯論，就不多說了，反正聖天子對公孫辯術的態度是你們可以用，但不準沉迷研究。】
所有學派都理解，這種雄辯之術，確實用可以用，不能沉迷。
【兗州學派不用說，待遇一直不差，直接能在學宮開法學院，兗州學派大佬進駐上課，畢業學生過了法考不愁出路。】
兗州學派：謝謝後人，一下就安心了呢。
【我們雖然都天天笑話諸學派從一開始入洛陽就被聖天子拿捏，後麵步步都在聖天子計劃中，但諸學派能一步步被聖天子安排，那是因為聖天子也是真的不拿他們當外人。
有用的人才，不管你是什麼學派的，什麼出身的，聖天子都不在乎，該給官位給官位，待遇榮譽都不少。
不合適放去朝堂的，你們就在學宮修書教課，好好傳承文化。
都是中原人，中原文化，隻要是好的，小學教材都能采用，到了學宮那更是了，除了醫學生，所有學生那都是必修數學和一門文科，再一門科學，文科那可都是給諸學派放手開的理論課。
聖天子都不在乎學生到底選什麼的，隻要他們時間夠，規定的三門學了，每節課都去蹭課聽也行。
不過一門數學和一門科學已經要了大家老命了，文科大部分不是選修自己學派的，就是選修好畢業的。
昭明三年，月氏被打下來之後，西北嚴重缺人才，聖天子自己出卷，朝廷大臣們親自抄卷，在還沒開始授課的洛陽學宮開始考試取材。
往後也都是朝廷什麼時候缺人了，就去學宮考試挑人才，考試內容則完全和各個學派的東西無關。
也是在這麼多年的學宮教學和大晉國考裏，諸學派完成了合流，沒一百多年，基本大家介紹都是說自己是洛陽學宮多少屆，學什麼專業的，而不是某個學派的學生。】