成太陽將《求教信》寫完後，戰戰兢兢地發出去：不知道馬老師看了自己寫的這些東西會不會覺得自己膚淺？還是說自己的觀點有點片麵或是不正確？
許久，終於收到一封郵件：成太陽，謝謝你願意與我分享學習收獲和困惑，暑假的學習長進很大，繼續加油！你提到了許多問題，我也不一定能全部為你解答，但很樂意與你一起探討，可以找個時間聊一聊。今明兩天都可以，找個地方當麵聊，我也能更清楚地了解你的思考。
得到馬老師的認可，成太陽無比激動：看樣子自己的想法還是有點用的。他打開微信寫到：再與老師聊可不是像上學期那樣胡扯了，更多是請教理論知識。係統學習之後，一方麵有很大見識，另一方麵卻感覺思想沒有以前自由了，不知道這種情況是不是正常？
馬老師很快回複到：理論知識豐富了，自然不會像以前那樣信馬由韁，但要始終保持獨立思考，多反問、多批判。
成太陽恭維回複道：謝謝老師教導！
兩天後，成太陽收到馬老師的再次邀請：成太陽，就你信中提到的問題，歡迎你返校之後我們當麵交流。這兩天事比較多，小孩子剛上幼兒園，有些不適應，感冒了。
成太陽關心道：應該沒什麼大礙吧？老師，您是住在學校嗎？
是啊。對方回複道。
成太陽主動請求道：不知您何時有空，可否方便登門拜訪？
我周二、四沒有課。對方回複道。
成太陽問到：那您周二下午方便嗎？
可以。對方回複道。
成太陽回到：那我可得做好請教提綱，擔心到時候忘了。
好。對方回複道。
一周過去，周二下午兩點，外麵太陽還挺大，汪洪良、林子恒、覃遠彬還在午休，成太陽便已起床收拾好書本筆，向馬老師發信息到：老師您好，不知您現在是否有空？在哪裏可以見到您？
很快收到馬老師的信息：你到教工宿舍6棟樓下來吧
成太陽來到標有“6棟”的建築樓下，拍了張照片發過去到：老師，是這裏不？
成太陽，你找錯了，不是這裏。馬老師發了條信息後又打來電話。一陣折騰，成太陽終於找到馬老師的住處。成太陽感覺自己像楊時於程門外立雪般，不畏炎熱求教。額，其實就是路癡。
馬老師的住處在一個較為偏僻的地方，寂靜適於修養。
成太陽謹小慎微地敲了敲門，一位身著樸素、留著簡單短發、軀幹瘦弱卻兩眼炯炯有神的先生模樣的人從房間裏出來，成太陽透過紗窗恭敬問候道：“老師好。”
“進來吧。”
“老師，要換鞋嗎？”成太陽問道。
“門口有雙拖鞋，你換上吧。”馬老師說著進入了房間。
成太陽換好鞋緊跟其後，一同進到馬老師的房間。仔細打量著周圍：靠窗一張木質桌，桌上一台電腦；一把木質椅子，椅子上坐著馬老師；對麵一張床，床頭一排櫃子，裏麵全是書。
成太陽畢恭畢敬地站在馬老師旁邊，馬老師指著旁邊的凳子道：“坐吧。”成太陽這才坐下。
“老師，您的房間好像一位大學生的房間，不想老師的房間。”
“為什麼這麼說？”馬老師問道。
“既然說馬老師的房間像大學生的房間，就是說現在的大學生不像大學生了。”
“那你說，現在的大學生像什麼？”
“像小學生。”
馬老師聽到這就笑了。
成太陽趕緊道：“真的像小學生，一點都不誇張的說。”
“具體指哪方麵呢？”
“各個方麵，言行舉止啊，舉手投足啊，特別是思想幼稚，靈魂單一。”成太陽繼續道：“他們連高中生、初中生都比不上，真的像個小學生。我真的很搞不懂：為什麼高考後進入大學的人智商普遍就直接下降了？”