馬老師逞強道：“我寧願先做先賢的學生，怕的是學生還沒做好。正是由於鳩摩羅什沒有把阿耨多羅三藐三菩提譯為無上正等正覺，我們今天讀經才自信擁有了不同的理解角度。”
成太陽趕緊辯解道：“老師您曲解我的意思了，孔子都說過，當仁不讓吾師。亞裏士多德也說過，吾愛吾師，吾更愛真理。有一句話我也不知道是誰說的：讀者想的比作者還多。老師您太執著於名相，而忽視實相。”
馬老師不情願承認道：“鳩摩羅什當然不是標準答案，但批判還是應該持謹慎之態度。這或許是我讀書的局限吧。最好的方式當然是自己讀得懂梵文，這樣就不需要站在鳩摩羅什的肩膀上了”
成太陽得逞道：“耶。老師早該承認的。老師您說的是，有機會學個梵文。但在此之前還是先學好英語。哈哈，稍微有些僭越，老師莫怪。”
馬老師告誡道：“希望你在獨立思考的同時，還是應該對經典作家保持充分的敬意和審慎的批判。”
成太陽解釋道：“老師您放心，我還沒有輕浮到這種程度。但是敬意並不代表著畏懼，宗教就是運用了這一點讓民眾服從。不論是古蘭經還是金剛經，都強調世人對真主或佛的順從。所以還是蘇格拉底好，沒有那麼多架子。”
馬老師道：“你的這份銳意確實很難得，我並不想抑製你。”
成太陽不以為意道：“以退為進，老師高啊。”
馬老師繼續道：“在自己的思想體係還沒有確立和成熟以前，我們對一切經典作家都應該報以敬意，也沒必要畏懼他們，隻是把他們當作良師益友來指引自己。”
成太陽同意道：“正是因為充滿敬意才閱讀經典原著。老師您看，我們爭執的又是度的問題：我們都同意要敬愛先賢，但是您的敬意更高一點，而我則保持一般水平，這就使得老師您認為我不夠敬意，而我又覺得老師太過迂腐，世間的各種誤會衝突便是如此吧，基督徒與穆斯林本就同敬一個上帝，卻因教義不同互殘幾百年。”
馬老師笑道：“你能想到這點很好，我有我的局限，在我身上，你應該‘擇其善者而從之，其不善者而改之’。”
成太陽也笑道：“老師總算回過神來了。我知道老師的意圖，老師卻不了解我的意圖。”接著又悵然道：“世人都認為蘇格拉底不敬神，而蘇格拉底卻是最虔敬的。這句話應該能表達我對先賢的敬意了。”
馬老師道：“我一直是醒著的，隻是剛剛還想勸你對經典保持足夠的敬意。你的意圖是勸我別那麼迂腐，勿以孔子之是非為是非。”
成太陽得意道：“對的，還是和老師聊天能說明白。”
馬老師接著道：“蘇格拉底敬神的方式和世人不同，你讀書的方式和我不同，如此而已。”
成太陽激動道：“老師，這才是中心點啊！太感動了。”
馬老師笑出了聲：“哈哈哈哈哈。”
成太陽得意道：“我就說我跟蘇格拉底很像。”
馬老師滿懷期望道：“我多希望你將來有大成！”說到這，馬老師的手機響了，然後站起來道：“四點多了，我得去接小孩了。”
成太陽也趕緊站起來道：“我會努力的，那老師，我就先回去了。”
走到門口，馬老師道：“對了，給你推薦一個課題：歐盟地平線計劃，等晚上我有空把相關資料傳給你。”
成太陽邊換鞋邊感謝道道：“好，謝謝老師，那老師再見。”
一周過後，周二下午兩點，成太陽來到馬老師住處。
成太陽謹小慎微地敲了敲門，正巧馬老師從房間裏出來。成太陽恭敬問候道：“老師好！”
馬老師邊換鞋邊滿懷歉意道：“成太陽，抱歉，這個學期估計隻能到這裏了，我老婆這個禮拜就要生了，一時走不開。我小孩還生病了，全身長了濕疹，上不了幼兒園，得帶孩子呢。”
成太陽安慰道：“沒事兒，老師辛苦，要小心照顧呢。最近天涼，注意保暖。老師中午不會沒睡吧？”
馬老師憔悴道：“忙得焦頭爛額，剛剛才吃完飯，現在趕著去醫院。”
成太陽同情道：“老師辛苦！願令郎早日康複、師母生產順利。那老師，我就先回去了。”
馬老師關上門邊與成太陽一同下樓邊道：“你有什麼疑惑可以在手機微信上問我，我有空就幫你解答。”
成太陽道：“謝謝老師，老師再見！”
看著馬老師騎上電動車匆匆遠去的背影，不由得深沉感歎。