電話通了，喂，在辦公室呢？他穩定情緒問道。是啊？你在哪兒呢？你沒去學校嗎？辛儀問道。沒有，我在賓館房間裏呢，你還挺好吧？金戈試探性地問道。挺好的，辛儀答道，其實一上午她的感覺一點都不好，既擔心領導來找同時又希望來找，心情十分複雜矛盾。另外看到科室同事們躲躲閃閃的異樣眼神也叫她十分難受，就是現在接的這個電話，興不準自己門口也有人在偷聽。
你們領導沒找你嗎？金戈又問道。沒有，辛儀歎口氣。找不一定是壞事，不找不一定就是好事，現在不找不意味著以後就不找，找不找其實都無所謂，隻是等待叫人難受，要有事的話倒不如趁早，這樣也痛快一些，但這樣的事，領導既然不說自己也不能主動上門去問。金戈鬆口氣，別著急，領導要找該怎麼辦就怎麼辦，不找更好，有事給我打電話，他說道。辛儀掃眼門口嗯一聲掛斷了電話。
一切不像金戈所想的那樣壞。三十二中雖地處農村，但整個校園卻十分整潔，處處花紅柳綠，更難得的是，包括副校長在內全校三十六名教師的精神麵貌特別好。這些人做夢也沒想到局長副書記兩位大領導能同時到來，尤其對金戈這個新來的校長，他們更是當神一樣看待。
座談結束後局領導便離開了，金戈重新坐下後對全校教師隻講了一句話：有不想在三十二中幹的，三天內向他上交報告，學校將給托人和辦理手續的時間，其間工資照常，半年以後想再走，學校十年內不放；而想在三十二中繼續幹下去的，所有中層領導及其以下行政管理人員都與教學一線教師捆綁，任何事都以學生成績說話，取消教師的一切福利待遇，教學成績好的教師重獎，不好的更換崗位。
散會以後金戈又連續召開了校級領導會、中層以上領導會、教師代表會，圍繞自己所製定的辦學思想製定出一係列細則，等這三個會議都結束的時候已是下午二點多鍾。什麼病用什麼藥，針對三十二中這個任何條件都落於人後的學校隻能用猛藥。高考製度不變，學生的學習成績將永遠是初級中學的生命線，金戈想就以此為全校工作的突破口，並且堅持五年內不動搖。
不管自己將來離不離開這裏，在這一天就得對這負責，而剩下來的事，對於他這個一把手來說很簡單，隻認規則不認人。他相信，隻要自己站得正，短時間內，全校的工作脈絡一定會清晰透徹，教師的積極性會得到進一步的激發，校園風氣也會變得端正和諧。
他喘口氣拿過手機，大半天隻顧忙了，也沒來得及問辛儀一聲。喂，你在哪兒呢？辛儀的狀態比昨天好了許多，我在三十二中呢，金戈如實說道，今天不說就是隱瞞或欺騙了。你在那兒幹啥？檢查啊？辛儀覺得很意外。金戈把事情的原委大致說了一遍，當然沒把貶職的真正原因說出來。辛儀，你不知道，這可好了，不僅老師樸實，而且環境也好，像別墅一樣，真的，哪天你來看看？他裝作很欣喜的樣子大聲說道。辛儀沒說話卻在那頭哽咽起來，從管理師生三千多人的市重點中學到加上工人不到二百人的學校，她知道其中的概念是什麼，而自己一定是造成這一變化的主要因素。
哎，我連續開了好幾個會，製定了好多機製，都累死我了。放心，兩年，兩年以後我保證叫三十二中成為全市名校，那時老師也好學生也好都會排成隊想來。告訴你，不好的，我們還堅決不要呢，你信不信？金戈仍舊說道。辛儀哭出聲來。你看你，這是好事，逆境之中方顯英雄本色，再說除了上班有點不方便這裏真挺好，金戈說道，你就瞎說吧，過了一會兒辛儀無奈地歎口氣……