時如箭，日似梭。轉眼便是正式上課的日子，爸媽非要送我上學，但是我一想起某人鄙視的眼神，便軟磨硬泡不讓爸媽送。背著書包一溜煙地跑了，隻剩背後爸媽無奈的輕歎。
上學的路隻有十來分鍾，在這短暫的時間裏，便盤算好了若是與落風同桌，該如何討他歡心。所以一到教室便找著自己所在班級、教室，尋覓著自己的座位。誰也不曾想我竟然被安排在一個角落裏，而落風則被安排在第三排。最可恨的是，他周圍都是女生。小孩子無所謂喜歡不喜歡，反正看著就是不舒服。
我故意從落風麵前走過，經過他身旁時，恰逢他的眼神投向我，便狠狠地瞪了他一眼。結果這家夥當沒看到，眼神將我一掃而過，投至我身後。我回頭一看，身後竟是我多年的玩伴魚俐，魚俐這家夥還一臉的“受寵若驚”。
“哼”我肆無忌憚地表達著對他的不滿。
“哼”轉過身來又對著魚俐表示著憤怒，便大搖大擺地走向自己的座位，身後留下落風在安慰無辜的魚俐。
聽著落風溫柔的聲音，座位上的自己如坐針氈，覺得後悔那樣對他們，特別是魚俐，可是又不好意思道歉。可接下來的變化讓我改變了主意。我發現魚俐竟是落風的同桌，而且在落風的安慰下，很快就破涕為笑了。接下來上課的時間他會時不時地回過頭來瞪我一眼，魚俐看到了又會把他拉回去，還小聲的說著什麼，結果兩個人又開心的笑了。
落風對魚俐很溫柔，對我卻是那麼不屑，總是想不清楚為什麼。從小我就比魚俐聰明，什麼都是一學就會，可魚俐是一道數學題要想半個小時都不一定會的人。而且大家都說我很可愛，嘴很甜，她卻是平常都不怎麼願意叫人的。總之我什麼都比她好，大家都喜歡我，唯獨他不是，所以注定他在我心中是特別的。
小時候喜歡什麼，就想得到什麼，但喜歡所表現出來的行為卻是不一樣的。倘若喜歡的是物，行為表示就是占據；如若喜歡的是人，行為表示就是想跟他一起玩。
小孩子的思維限製、行為限製，使得他們無法突破年齡的限製。就是說以當時的思維沒法清楚當時的喜歡是男女之間的愛情，還是朋友之間的友情。但就多數而言，偏於後者，我對落風便是如此。
落風對我的冷漠，我承受著。不再想道歉的事，而在計劃著如何讓他改變對我的看法。
天賜良機。開學三天的時候，因為一年級有兩個班，而且一個班人數多，一個班人少。學校便安排重新分班。我跟他還是在一個班，由一（2）班分到了一（1）班。魚俐跟他分開了，他之前的那幾個朋友，隻有珊婷跟我們一起。這個班班主任正好是餘老師。他將我們分到了一起，而且特別照顧我，讓我坐中間。
我跟他同桌，我正暗自高興。卻聽到他卻跟老師說：“老師我不要跟她坐一起。”說完還特意指著我。
“怎麼了？為什麼？”餘老師疑惑了。
“沒有為什麼，就是不想”他斬釘截鐵道。
我怒了，他怎麼可以這樣。不就弄髒了衣服嗎？至於嗎？越想越委屈。便“哇”的一聲，大哭起來。
“落風，習染學習很好，人也很好的，為什麼不願意？”餘老師有點怒氣了，實在想不通這孩子怎麼想的。接著道：“你看，男孩子要對女孩子好點，你這麼說人家，好端端地把她弄哭了，好孩子不會做這種事的。”
“老師，這……可是她……”
“好了，你爸媽也是這麼要求的，別說了，哄哄她！”落風的話還沒說完就被餘老師打斷了。
一場鬧劇在我的眼淚和落風的不情願中收場了。
老師讓他安慰我，結果他對我說一句話我就好了。這句話就是：“看在我爸媽跟老師的麵子上，我就勉強跟你同桌，若是你還哭，我立馬搬走！”
我當真立馬不敢哭了，抬起頭看著他：“風哥哥，有你這麼哄人的嗎。”
“那你繼續哭，懶得理你。”說完轉過頭就去整理新書了。
我愣愣的看了他許久，也忙去整理課本，在書上簽名。
同桌了許多天，他還是一句話也不跟我說。倒是珊婷的話蠻多的，結果我倆成了很好的朋友。有時候落風也會跟她說幾句，但我一插嘴，他就不說了，三個人的日子過得倒也不算無趣。
珊婷是個很開朗的女孩，而且特聰明。怎麼說呢，我懂的，她懂；我模糊的，她還懂。可是她在家並沒有學，隻是老師教什麼，她會懂，還會延伸，延伸的部分有可能是二年級才學的，甚至是三年級才學。長得也很可愛，圓圓的臉，有點嬰兒肥，身子骨雖很瘦，但跑步卻奇快。她的人緣很好，跟班裏的人都很熟，當然跟我最要好。