根據賦予的使命任務，印度高級國防學院最主要專業就是國家安全與戰略研究。該專業的核心課程涵蓋了對國內地區以及國際事務的研究，共分為七個研究專題，每個專題時間為5到6周。
第一個專題，社會政治研究，主要研究國內社會政治對國家安全的影響。
第二個專題，經濟科學與技術研究，主要研究與有關國家安全的經濟發展、環境問題以及科技。
第三個專題，國際安全環境，主要研究有關國際安全環境的問題，特別是冷戰後的國際形勢發展，以及對印度國際關係的影響。
第四個專題，全球事務研究，主要研究冷戰後，合作，多邊主義以及夥伴關係等國際關係的發展方向。
第五個專題，印度的戰略鄰國，主要研究印度戰略鄰國的各種問題，包括這些國家的國內問題，以及對印度的影響。印度的戰略鄰國包括南非，西亞，中東，美國等
第六個專題，印度的直接鄰國，主要研究與印度接壤的鄰國，以及印度與他們的關係，包括與巴基斯坦，緬甸，尼泊爾，孟加拉國等鄰國的關係，以及印度在印度洋的海洋權益等。
第七個專題，國家安全戰略與結構，這是整個課程的關鍵，要將整個學習過程中研究的國家安全問題的所有知識串聯起來進行研究。
四、教學方法
學院的教學方法與其他軍事院校有所不同。學員以閱讀材料和自己研究為主。學習內容包括國際戰略、國家安全、國際知識、世界經濟和外交政策等。教員隻進行一般性講解和輔導，著重培養學員的指揮和組織能力，為即將承擔重要職務的高級軍政官員提供知識準備。
為了讓學員能夠更深入、更全麵地理解所學課程，通常情況下，學院會在完成一個專題的教學之後，組織學員前往相關單位進行實地考察。除此之外，每位學員每期還至少有一次出國訪問的機會。在教學過程中，學員們被分成五個綜合分析小組，每組大約十四人。這些綜合分析小組的主要任務包括分析、討論，以及進行口頭和書麵的表達。由於專題的不斷變化，小組成員也隨之變動，這樣可以確保每個學員在整個課程學習期間都有機會與不同的人合作一段時間，從而提高他們相互協調的能力。每個小組都會選舉出一名組長，他需要在學術秘書的協助下開展工作。盡管學術秘書並非主要角色，但他的職責卻至關重要——負責組織研究並整理論文。
最主要的是，在每個組員交來論文後，他要對學員所研究的課題發表自己的觀點和看法。每個小組論文經整理修改後將被收入《綜合分析》，裝訂成冊。新德裏高級國防學院十分重視教官隊伍的建設，要求教官不僅要熟悉國內情況，而且還應通曉國際知識。為開闊教官視野，院方經常安排他們出國訪問、講學，讓他們直接與外界接觸。此外，學院還聘請一些外國高級軍政官員來院任教。
新德裏高級國防學院作為一所備受矚目的軍事學府，其卓越的教學機製對培養印軍高級指揮人員的謀略和思維能力起到了至關重要的“啟示性”作用。特別是通過深入分析所形成的《綜合分析》報告，成為每位學員在校園生活中的一大亮點。這些報告通常涵蓋著學員們自身興趣所在以及即將涉足的領域，具有極高的實用性和前瞻性。因此，分析小組的存在意義遠不止於單純的分析工作，更是為了將所學知識應用到未來的實際工作中。
除了強調學術研究外，印度高級國防學院還高度重視教官隊伍的建設。這裏的教官不僅需要對國內情況了如指掌，還要精通國際知識。為了拓寬教官的視野並增強他們的對外交流能力，學院經常組織教官出國訪問和講學活動，使他們能夠直接與國際社會接軌，吸收先進的教育理念和經驗。這種積極的國際化舉措有助於提升教官團隊的綜合素質，並進一步推動學院整體水平的提高。
五、學習過程
教學組織形式多采取單元教學，即將所學課程按性質分成若幹個專題，並科學地進行排列，既照顧到教學內容的相對集中，又照顧到所學課題由淺入深，循序漸進，一般分為6個步驟：