“什麼意思？”王東宇懷著疑惑望著吳玉江。
“你們可知道在我來東陽省以前，餘主任特意交代讓我一定要找到有如此遠見的中學生，在南華市如大海撈針一般瞎逛了三天，沒想到這人卻在清河，”吳玉江苦惱的道，
“餘主任….”王東宇小心的問道，
“沒錯，就是餘衛東主任，”說著望著王皓的眼神帶著羨慕，能被一位正部級實權人物看上眼在偌大的中國可沒多少。
“不過是瞎說的，”王皓繞了繞腦袋，頗不好意思，不過被三個挺有名望的家夥如此驚訝的望著，內心還是很有成就感。
“瞎猜的都能讓首長讚揚，了不得，了不得，”畢雲濤豎起大拇指，讚道
“找到了你，我也算有了交代，吳平那小子還想隱瞞，世上哪有不透風的牆啊”吳玉江哈哈道，
“說說吧，你們都是學子，對於這次擴招應該有自己的看法，”孔鑫來了興趣，轉頭笑望著王皓。
“既然如此那小子也就不嬌氣了，”王皓知道不能一而再再而三的拒絕，要是真不知道倒也無所謂，胸中有墨水卻不說出來隻會讓這幾人僅有的好感消失。“鄧老曾提出過教育要麵對現代化，麵向未來，麵向世界，目標很遠大，做起來卻絕不簡單。”
“中國人口占據了世界的百分之二十，教育的投入占了全球的多少？美國專業調查機構得出不足百分之五，如此低的投入比例，如何讓中國的教育走向現代化，走向世界？北大，清華在世界排名持續走低就是很好的說明。”
“高校的擴招必然麵對資源的搶奪，教育投入本身就隻有那麼大，若是再無限製的擴招，對於中國教育而言負擔將更大，想與歐美競爭，難也。不過不擴招卻也不行，隨著經濟的發展，人才的需求不斷增加，供不應求的局麵應該還能持續幾年。這是一個兩難的選擇”
待王皓說完，幾人陷入一陣沉默，大學的擴招帶來大學生素質走低這是必須麵對的，教育投入的嚴重不足製約著教育事業的發展。
“那如西方一般教育麵向產業化市場化又如何？”吳永平沉默了一下，再次問道。
王皓搖搖頭頭，道：“在為看來教育不能與其他產業等同起來，如果政府提倡教育產業化，就會導致追求教育投資利潤的最大化，會對教育的社會功能產生負麵影響，可能削弱政府的宏觀調控和保證社會公平的作用。”
“中國教育擔負著建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明的曆史使命，政府在發展教育事業上，始終負有主要責任。部分地區為了增加教育投入，甚至出現把教育推向市場的傾向，這將有可能阻礙教育的發展。當然，我們一方麵特別強調教育是一個崇高的社會公益事業，同時我們也需要進一步解放思想、與時俱進，因為教育是一個重大的係統工程，中國又是一個發展中國家，因此，還需要大力發展民辦教育，推進教育成本分擔，但這和教育產業化的概念是完全不同的。”
“你真的隻有十六歲？”吳玉江聽著王皓滔滔不決而來，驚駭的望著把教育剖析的如此清楚的他。
“我倒是希望自己能大一點，可是這年齡是自己能決定的嗎？”王皓摸了摸光滑的臉龐，無奈道，
王皓無奈的語氣逗的幾人哈哈大笑，用自己特有的後世十幾年經驗，讓幾人刮目相看。
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