這堂課江老師到點就下了課，沒有拖堂。
他心情有些亂。夾著教材，沒有進辦公室，直接回到了自己的寢室。
一張單人床，一張書桌，一把椅子，就是他在學校全副的家當了。
每周，他會騎自行車回離學校3、4裏路的家1、2次。
現在，他躺倒在床上，閉目養神，清理自己混亂的思緒。
剛才好險啊，要不是猛然覺得不對頭急刹車，不知道要做出怎樣的事情來。
自己身為畢業班尖子班的班主任，喜愛那些成績好勤奮好學的學生自然是天經地義的。喜愛好學生是每個老師的共性。
何寶貴、向瓊瑤都是他最得意的學生。他平時沒少在人前人後誇過他們。
早戀固然是學校不提倡的，但是也沒有明文規定禁止早戀。
何況向瓊瑤連單戀都稱不上，最多要算一種萌芽狀態，自己為什麼會反應那樣極端呢？就因為他沒有專心聽講嗎？
平心而論，向瓊瑤、何寶貴還真是一對金童玉女---以前他可沒有這樣想過自己的學生。在他眼裏，隻有成績的差別，沒有性別的差別。
向瓊瑤如果是自己的兒子，自己會怎麼想？應該是很高興啊！
記得自己年輕的時候很驕傲，婚事拖到同齡人都成家了也沒有找到喜歡的人。後來在熟人的關心下跟現在的愛人結婚了。
他的愛人也是個不簡單的女性，多年來一直是他們村的婦女幹部，，大家都覺得他們男才女貌各方麵很般配。
可是，他自己知道其實他們隻能叫做有感情，卻從來不是驚心動魄的愛情。
這就是他這樣的文化人的苦惱：認識了愛情，卻終其一生無緣於愛情。
他不敢正視自己，其實第一眼看見何寶貴就像是尋找了多年的寶物終於出現了。
他以為隻有他一個人如此喜愛何寶貴，因此而不安。卻不知道何寶貴以前的老師大都是這樣。
接下來，他像一個感性的觀眾，隨著何寶貴生活中的事情變動而情緒起伏。他事事為她著想，比她自己還想的周到。
他跟同事、校長、學生不停地談何寶貴，潛意識裏，他是對自己心虛，他要否定自己有不純的想法，在喜歡何寶貴這件事情上拉一些同黨。
他要證明自己喜歡她是有正當理由的，也是光明磊落的，沒有見不得人的地方。
像現在正走紅的瓊瑤早年一樣師生戀？天！就是沒有老婆他也不會接受這樣的思維的！
師徒如父子！他們差著一輩人的年齡。
所以他對何寶貴的所有關心都隻能允許自己付出的是父親對女兒的感情！
要改變這一點，除非自己晚生20年或者何寶貴早生20年.---沒有這樣的事情！
那他就不允許自己來褻瀆這份來自心靈深處的摯愛。---一絲一毫有損於何寶貴的想法都不能有。
可是如此有靈性的女孩自己也就遇到了一個，要是自己有這麼大的兒子一定設法娶做兒媳婦--那樣，他的孫子輩，就會個個都有何寶貴那樣的靈氣，何愁一年以後就沒有交集了！