1.視錯誤情況不同對待
孩子所犯錯誤大部分與善惡不擦邊，可是這並不排除孩子也會犯一些真正的錯誤。比如，把壞事向自己不喜歡的同學身上栽、欺負老實同學、毀壞學校物品、常常偷拿別人東西、胡亂說別人壞話等。孩子出現了此類品行問題，家長要盡早幫助孩子改正，以免養成不良習慣，影響一生。
2.教孩子正確對待錯誤
客觀認知與接納“人無完人”，每個人都可能犯錯誤，有趣的是當我們越是不能客觀地認識錯誤，不能接納錯誤時，它就會越是牢固地附在我們身上，與我們作對。如果我們允許自己犯錯誤，麵對錯誤並坦誠接納它、承認它，它就會逐漸離我們而去。
每個人對客觀世界的認識都有一個過程，不可能一下子就把事情辦好。處於成長階段的孩子，他的行為是與錯誤相伴的，如果處理得好，孩子越是出錯，成長得就會越快。法國作家羅曼·羅蘭說：“人生應當做點錯事。做錯事，就是長知識。”
由此可見，錯誤並不可怕。有的孩子之所以被錯誤壓倒，是因為孩子沒有一個正確對待錯誤的態度。所以，孩子犯錯誤的時候，家長要給孩子指出戰勝錯誤的思路，使得孩子明白每個人都會犯錯，有缺點、犯錯誤並不可怕，隻要勇敢麵對錯誤，從錯誤中吸取教訓，以後不犯類似錯誤就好了。
3.強化孩子的向善心理
孩子天生就有一定的是非善惡觀念。美國耶魯大學心理學家保羅·布盧姆教授做了一個實驗。他讓6個月到1歲大的嬰兒觀看木偶表演。在表演中，一個“長”著眼睛的多彩木偶正在登山，一個木偶從旁協助，另一個則伺機把登山的木偶推下山去。看過幾次後，研究人員把“樂於助人”和“搞破壞”的木偶放在嬰兒麵前，發現嬰兒喜歡看向“樂於助人”的木偶，明顯喜歡“好人”。
基於孩子天生的向善心理，家長如果帶領孩子多做好事、做善事、做友愛的事情，那麼孩子就會成為一個善良的人。一個善良的人是不會做壞事的。
4.教孩子分清善惡
家長平時要多給孩子講講社會上的倫理、道德、宗教、法律等，讓孩子明白這些是人們做事對與錯的底線，違反了這些是不道德的，是要受到懲罰的。當然，這不是家長說說孩子就能理解的，家長可以給孩子講一些發生在身邊的事情、社會上的典型案例，讓孩子從中真切感受到做事、做人要講道德，不能為非作歹。
孩子對是非的判斷受成長環境影響，比如父母、親友、同學等。在孩子的人生觀還沒有確定的時候，家長除了自己做到是非分明、揚善除惡外，還要盡量讓孩子與正派的人接觸。
5.杜絕溺愛
教育家孫雲曉說：“孩子們的許多毛病都是父母們辛辛苦苦培養出來的。”比如，孩子拿別人的東西，家長覺得這是因為自己孩子能力強，能戰勝其他同學，不覺得孩子的品質將會發生問題。孩子偷拿的毛病成了習慣無法收手，就成了盜竊犯。