一、英子的求助
11點40分，隨著學校四個大喇叭中同時響起悅耳的《土耳其進行曲》，中午最後一節課終於到點了。
“好，同學們，時間到，下課。”
當全班同學起立，習慣性地高喊：“老師再見”時，發現盧老師人已不在教室了。他這一違反常態的動作，弄的全班同學目瞪口呆，隨即紛紛揣測打探起來：盧老師這是怎麼啦？
盧老師急著回家去看有關東南亞大海嘯的報道。
今天早晨東南亞發生了舉世震驚的大海嘯。盧老師是下了第一節課後聽說的。可接連一中午的課，搞得他沒有時間去了解詳情，所以當最後一節課的結束鈴聲一響，便立即宣布下課，並搶在學生前麵衝出教室，快步下樓，折向車棚，拖出自行車，把講義往車筐裏一扔，一偏腿跨上車，手套也沒戴就疾馳而去，嘴裏還不停地念叨著：快快回家，12點的“新聞30分”一定有詳細的報道。
以前騎車到家最少得二十分鍾，此時的他一改過去斯文條理的紳士般騎車風格，突然間玩起了騎快車的險活，從路上擁擠的人群、車流中左衝右突，見縫就鑽。所經之處，惹的身邊騎車的、行走的男女老少一片側目。這樣玩兒命騎的效果也確實明顯，十分鍾不到，人和車就“吱”地一聲停在家屬院樓下；把車往樓牆根一靠，喀嚓一鎖，車筐的東西看來是徹底地忘掉了，轉身鑽進樓道，雙腿快速倒騰著，一陣子蹬蹬蹬，一口氣爬上四樓，緊接著開門，插上電視機電源，開機，將頻道鎖定到中央一台，放大音量，又奔向廚房，匆匆洗把手，填水插電，淘米下鍋蒸幹飯；炒菜是來不及了，冰箱裏還有昨天的剩菜，一頓飯孬好地湊和一下吧，看海嘯要緊。忙完這一切，回到客廳，抬頭一看牆上的掛鍾，差三分鍾12點。此時，上初一的孩子也回來了，一邊將手裏的書遞給盧老師，一邊埋怨到：老爸，你的課本怎麼忘車筐裏啦？孩子說的第二句話也是同一個問題：俺地理老師說東南亞海嘯死了很多很多的人，李連傑也遇難了，是真的嗎？盧老師緊盯著屏幕的眼睛連動都沒動，隻是下意識地回道“你們也知道海嘯啦”，用手一指沙發。孩子也很明白，趕緊坐到沙發上，爺倆個的眼睛都緊緊地盯著電視屏幕。
12：00，中央一台激越的新聞音樂就想了起來。
“各位觀眾，印尼蘇門達臘島以北海域今天發生裏氏8.5級強烈地震並引發海嘯，東南亞和南亞許多國家受到波及，造成數千人死亡，下麵請看詳細報道……”
叮叮叮……叮叮叮……臥室內的電話突然鳴叫起來。
正在聚精會神、屏氣凝神地盯著海嘯報道的盧老師，似乎對突然打進來的電話一點感覺都沒有，坐在那裏竟一動沒動。
“老爸，電話。”孩子兩眼也緊盯著屏幕，似乎對不停的鈴聲有點不耐煩了，大聲地提醒了老盧一句。海嘯太揪人了。
真是的，早不來晚不來，偏偏在這種關鍵的時候來，這該死的電話。不得不起身的盧老師，嘴裏嘟囔著很不情願地走進臥室。原來特有溫情味兒的電話鈴聲，此時在盧老師聽來是如此的刺耳。摸起聽筒，有點不耐煩地問到：“喂，喂喂！哪位？怎麼不說話！”一點動靜也沒有，哎，這是怎麼回事兒……噢，想起來啦，聽筒早壞啦，應該摁免提才是。盧老師急忙摁下免提，好家夥，電話裏的聲音是又急又高又快，似乎在裏麵憋不住了，想立馬鑽出來，震得盧老師兩耳嗡嗡地。
“喂，表舅表舅，是表舅不，我是英子！”
“噢，是是是，英子啊，又什麼事兒這麼急？”
“何翔今天中午給我打了好幾個電話，他班主任說學籍學校裏辦不了啦，要自己去辦，還說辦不了學籍就撈不著考重點高中，不能考重點高中就沒有希望考名牌大學了，就完啦。表舅，你想想辦法吧。”
“這個事我知道，具體情況你待我下午上班了解一下後再給你回話，好嗎？”
盧老師這句話既不是推脫，也不是急著去看海嘯報道，他說的是實話，因為現在正是吃飯和休息的時候，了解詳細情況也不是時候，必須等到下午上班以後。
“不行，表舅，你得把這事兒放在心上，現在就得想辦法！”
好一副命令的口氣，噎得盧老師有點兒難受。你再急，也的容我了解清情況後再想辦法不是。現在都在吃飯或者休息，你以為這是在家裏幹農活呀，沒個早晚。
英子的高分貝還在繼續著。“表舅，孩子說他班裏有不少學生都辦了，辦了就能參加微機考試，中考的時候就能加分，就能考重點高中！”
盧老師無奈地忍受著電話裏發出來的高音，心裏卻在焦急地尋找著答案，可尋思一番，根本沒有答案，不得已把剛才那句話又重複出來。
“英子，你現在別著急，著急也沒用，你說的情況我早知道，但新的變化我真的不知道，下午問問再說吧。”
不料這句反倒讓英子得更急了，連“表舅”也不再喊了，直接就是“舅”了，一連好幾個“舅”。