但孩子們並不能看清這一事實，他們經過努力學習，卻一直不見成績增長，就開始對自己的學習能力產生懷疑，然後對學習逐漸失去興趣和信心，這就是孩子在學習上遇到的挫折。想要幫孩子克服學習挫折，家長就要找出讓孩子產生困惑的原因。總的來說，原因主要包含三點：
1．孩子的成績穩定在一個不高的水平，提升很慢
和班級裏一些老實學習、成績卻又不太理想的孩子談心時，總會聽他們提起這一點：成績提升太慢。無論怎麼努力，也不見成績有大的變化。為何成績提升慢，會對孩子造成這麼大的困惑呢？
其實，生活中我們也都有類似的經驗。當我們去做某件事的時候，一開始做得非常好，可到了一個階段，無論怎麼努力卻都是收效甚微，時間一久，自然會感到心灰意冷。同樣，孩子努力學習成績卻上不去，學習積極性也難免會受到打擊，失去學習的信心。在這一階段，家長要教給孩子學會擺正心態，學習是一個漸進的過程，不可能一口氣吃個胖子，要用正確的眼光看待成績的變化。
孫曉上初中後，學習成績由小學時的第一名，變成了現在的近二十名。為了能讓自己的成績重登榜首，在剛開學的兩個月裏，她學習特別用功，每天早上，早早地起來背英語，然後匆匆吃完早飯上學。晚上回家後，一直把自己關在房間裏看書、做習題，直到深夜。
然而，兩個月後，孫曉就跟霜打的茄子似的——蔫了。媽媽有些擔心，就過來找女兒聊天，女兒對媽媽哭訴道：“這兩個月來，我那麼努力地學習，成績還是進不了前十名，看來我確實是不夠聰明。”
看著女兒委屈的樣子，媽媽連忙安慰說：“誰說我家女兒不聰明，你的成績不是比剛開學時進步了嗎？”“可進步這麼慢，啥時候才能進入前幾名啊？”孫曉悶悶不樂地說。媽媽拿著女兒的成績單，指著排在女兒前麵的人說：“路要一步一步地走，學習也要一步一步地往前進啊！”看著媽媽的手指在成績單上慢慢往上滑，女兒眼睛一亮，心中又燃起了希望。
她慢慢地點點頭，說：“我懂了，媽媽，謝謝您。”之後，孫曉又恢複了飽滿的學習狀態，到了期末的時候，她的成績已經進入班級的前三名了。
學習要循序漸進這種道理，孩子並不能靠自己領悟。當他們努力學習一段時間，卻得不到明顯的提高後，心中就會失落起來，變得厭學。家長要從孩子消極的行為中，及早發現問題，然後和孩子好好溝通，幫助孩子正視學習挫折，渡過學習難關。
2．老師不重視，孩子的心理增加了失落感
對於有些孩子來說，老師對他們的關注程度，直接決定了他們學習狀態的好壞。孩子有這種表現，也很容易理解。雖然他們不是為了老師而學習，但在學校裏證明自己優秀的最直接的證據是什麼呢？那就是老師對自己的重視程度。老師越重視，證明他們越出色。
可老師要麵對全班的學生，精力有限，不可能對所有孩子的感受都照顧得過來。一般來說，老師的目光常常停留在兩種學生身上：成績特別優秀的學生和特別調皮搗蛋的學生。因此，有很多孩子都會感到老師忽視了自己，從而導致學習的積極性不高。
要改變這種情況，家長就要讓孩子明白這樣一個道理：“老師忽視了你，你卻不能忽視了自己。因為隻有自己重視了自己，改變了自己，才能再次贏得老師的青睞。”
3．功課太難，學習壓力大
和孩子交流時，常常會聽到他們這樣抱怨：“物理太難學了，很多題怎麼都想不出來該怎麼做。”“英語單詞真難記，我每天都要背一兩個小時，可還是記不住幾個。”“語文作文太難寫了，半天也憋不出一句話。”這些抱怨的孩子，顯然都是學習上遇到了挫折。
當孩子產生這些想法時，隻能說明一個問題，不是學科難，而是他們的學習方法出現了錯誤。學習方法因為科目的不同而差別巨大，但孩子卻不能很好地把握這一點。因此，當孩子感到學習困難的時候，家長要及時和老師溝通，讓老師多費心找出孩子學習方法上的錯誤。同時，家長也可以從老師那裏借鑒來正確的學習方法，耐心地教給孩子，幫助他們戰勝挫折，走出學習的誤區。
不要隻盯著分數
寫給媽媽的話：
考試成績不理想，孩子心裏也很難受，這時，家長不應該挑毛病，而是要幫孩子找出根本原因，提升他們的成績。
生活案例
王芸是一名初二的學生，幾天前參加了一次月考，成績很不理想，兩三門成績都是剛剛過及格線。媽媽本來以為是這次考試題目出得太難，可與別的孩子比較以後，她發現是女兒的成績退步了。
這讓媽媽很著急，孩子眼看就要升入初三了，如果成績一直是這個樣子，進入初三後，狀態肯定更難調過來。王芸也很著急，看到自己的成績下降，她整天都顯得悶悶不樂的。
為了幫助女兒，媽媽先去和老師交談了一下，大概了解了女兒成績倒退的原因。然後，她找了個機會和女兒談心，幫她分析了成績變差的原因。主要是因為王芸在做題時，很多細節不能準確地掌握。
於是，媽媽根據這些分析，幫女兒製定了一份學習計劃，教給女兒如何在學習中更好地掌握瑣碎的知識。按照媽媽製定的學習計劃，王芸的學習變得得心應手起來，成績很快就提了上去。
應對策略
每當孩子的考試成績下來，家長們最關心的問題就是，孩子考了多少分。現在的社會，分數幾乎成了衡量孩子好壞的唯一標準。孩子考試成績好，家長就喜上眉梢；孩子考試成績差，家長會馬上陰下臉來，甚至還會責罵或體罰孩子。然而，家長這種對待成績的態度顯然是有失偏頗的。
孩子考好了，家長和孩子都高興，皆大歡喜自不必說。可當孩子考砸了的時候，家長可曾想過孩子心裏是什麼滋味，成績變差了，他們心裏也不好受。這時候，家長再訓斥、刺激他們，無異於雪上加霜。如果孩子的心理承受能力差，很有可能變得消極，甚至一蹶不振。因此，在孩子成績不理想的時候，家長一定要壓住內心的火氣，用恰當的方法，幫助孩子走出成績差的困境。
1．幫孩子找出成績差的原因，而不是找他們的“茬兒”
孩子成績差，並不一定是因為貪玩。退一步說，即使孩子因為貪玩而耽誤了學習，訓斥也起不了多少作用。而且，很多孩子是在經過努力學習後，成績依然很不理想。這類孩子，本來心裏就非常苦惱，如果家長再數落他們，會讓孩子覺得更加委屈，因為他們已經盡力了。而如果家長幫助他們找出考試失利的原因，結果則完全不一樣了。
劉佻一直是班裏的尖子生，可初二的期中考試，他的成績卻考得很一般，物理隻考了七十多分。回家的路上，劉佻一直很擔心，生怕家裏人批評他。可沒有想到，看到他的成績單後，媽媽並沒有生氣，而是笑著說：“偶爾考砸一次也不是什麼大不了的事，這樣還會幫你減輕一下心理負擔。我想兒子下一次考試，物理成績一定很容易超過這一次。”
接著，媽媽又說道：“無論是學習也好，生活也好，總會遇到一點坎坷，這樣我們才能明白，怎樣做是對的怎樣做是錯的嘛。跌倒一次沒關係，隻要能夠爬起來就行了。俗語說得好‘失敗是成功之母’！來，讓我們好好看看試卷，找找出現問題的原因。”
看到媽媽沒有訓斥自己，劉佻有些驚訝，同時也心存感激。於是，他開始認真地和媽媽一起分析考試失誤的原因。原來，劉佻在做試卷的時候格外仔細，結果導致做題的速度太慢。交試卷的時候，最後兩道大題沒做。
找到這個原因，媽媽對他說：“顯然，因為你做題的速度有些慢，沒有拿到後麵分值較大的題目。所以，在平時做練習題的時候，你要在速度方麵多加注意，練習模擬題的時候，要記得限製時間，這樣，以後你在考試時間方麵的把握，就不會再出現失誤了。”
之後，劉佻按照媽媽所說的，在做題時間方麵進行了一定的鍛煉，物理成績重新提了上去。
從劉佻的媽媽那裏，我們可以學到一條經驗：不計較孩子分數的高低，淡化分數在孩子心中的分量。這樣既可以幫助孩子盡快走出考試失利的陰影，又能讓他們在下一次麵對考試時，有一個輕鬆、積極的心態。可淡化並不等於完全不過問，我們要從孩子的考試失誤中，找出問題的根本原因，然後讓孩子在這方麵加強鍛煉，直至把這一弱點克服。
2．努力發現孩子的進步，讓他們發現自己的優點
有一些家長，看到孩子的成績下降後，便挖苦孩子說“不爭氣”“沒出息”“沒有希望”等。總之，隻要成績變差了，孩子也變得一無是處，錯誤成堆。然而，家長可曾想過，當我們把孩子定義為一無是處時，會嚴重挫傷孩子的上進心，讓他們對自己失去信心，學習成績也隻會越來越差。如此，便進入了一個惡性循環中。
所以，當家長發現孩子的成績不理想時，除了要幫孩子找出考試失利的原因外，也不要忘了及時給孩子一些鼓勵，找出他們表現良好的地方。家長要讓孩子明白，成績不理想是另有原因，而不是因為他們的能力不足。這些鼓勵看似作用不大，但卻可以讓孩子感受到家長的支持、理解和期盼，激起孩子的學習勁頭。
3．給孩子定一個合適的目標，讓孩子穩步前進
當孩子考試失利的時候，最需要的就是重新樹立學習的信心。而幫孩子樹立信心的最佳方法，就是給孩子定一個合適的目標，讓孩子通過努力逐步實現目標，體味到成功的感覺，進而重新樹立對學習的信心。
給孩子製定目標時，切記不能好高騖遠，要根據孩子真實的學習情況，給孩子製定一個夠得著的目標，隻要孩子加把勁兒就能完成。這樣才能激起孩子學習的動力，讓他們努力去實現目標，也能讓他們在學習上變得更有信心。
開完家長會之後
寫給媽媽的話：
家長會的真正目的，是通過家長和老師的溝通，及時發現和改正孩子的不足。但開完家長會後，直接指出和訓斥孩子的缺點，不僅收不到家長想要的效果，甚至很可能起到反作用。
生活案例
黃婷的媽媽每次去開家長會，都是高興而去，掃興而歸。回家以後，她就把老師反映的女兒的種種劣跡全盤嘮叨出來，接著就是一頓責罵。有時，黃婷覺得難以忍受，便和媽媽對著吵起來。一時間，母女間的關係變得非常糟糕。
到了後來，黃婷對老師也有了偏見，討厭他給家長打“小報告”。在課堂上，她常常有意無意地頂撞老師，師生關係也變得很緊張。和老師的關係不好，黃婷的成績下降了不少，加上老師的“告狀”，黃婷和媽媽的關係更差了。
黃婷的爸爸發現這種情況後，便主動請纓去開家長會，想借此來緩和一下她們母女倆的關係。爸爸接過家長會這個工作後，認為孩子需要的是理解和表揚，而不是一味訓斥。
於是，他采取了“報喜不報憂”的方法。在家長會上，如果老師反映孩子的哪門功課成績下降，爸爸回家就對黃婷說，她的這門功課還行，並讓她繼續努力。如果老師反映孩子上課時頂撞老師，爸爸回家就對黃婷說，老師能理解她的不良情緒，希望她以後可以在課下給老師提出來……
就這樣，黃婷對老師的誤解消失了，她不僅不再和老師頂嘴，還努力地投入到學習之中，成績一天比一天好。看到孩子成績上來了，媽媽終於喜笑顏開，她問丈夫是怎麼做到的，丈夫便說出了實情。
媽媽也意識到了自己的錯誤，於是，她開始學習丈夫那樣，對女兒多讚揚、少批評，並且又主動擔起了開家長會的責任。很快，黃婷和媽媽就恢複了良好的母女關係。
應對策略
家長會是家長和老師交流的一個平台，通過二者的交流，家長和老師都能夠更清楚地了解孩子的學習和生活情況，發現孩子的缺點，然後幫其更正。但是，由於一些家長不能夠理性地對待孩子的缺點，開完家長會後，很多孩子的成績反而變差了，而且家庭矛盾也變得更加嚴重。孩子越來越怕學校開家長會，家長也越來越討厭參加家長會。
一般情況下，家長開過家長會後，免不了會好好地“教育”孩子一通。成績差、在學校表現不好的孩子，就要麵對家長的斥責，甚至是一頓揍；成績不錯的孩子也不能幸免，因為不論學習多好也會犯一些小錯誤，家長便會抓住這種小錯誤對孩子說個沒完。
青春期的孩子，內心既脆弱又敏感。家長不停地指責，根本就不能幫助孩子改正，這樣做的後果隻有一個，就是令兩代人之間的關係變差，進而導致師生關係也開始變得緊張起來。然後孩子害怕開家長會，討厭家長和老師溝通，更討厭他們找自己的“麻煩”。時間一久，家長會完全變了味，不僅不能幫助孩子成長，反而成了他們成長的絆腳石。
從這些教訓中我們能夠得知，想要發揮家長會的最大作用，家長一定要做好家長會的“傳達”工作。仔細考慮自己對孩子采用的方式和語言，是能夠激發孩子努力還是會打擊他們的積極性？具體來說，想要開好家長會，家長需要注意這幾點：
1．多報喜、少報憂，減少孩子對家長會的緊張情緒
在家長會上，為了讓家長更清楚地了解孩子，幫孩子改正錯誤，對於孩子在學校犯下的種種不是，老師對家長自然不會隱瞞。而如果家長不懂得適當的教育方式，直接拿這些錯誤對孩子質問，結果隻能用“糟透了”這三個字來形容。
孫璐是班裏有名的“英語大王”，每次英語測驗他幾乎都能拿滿分。但不知道為什麼，最近孫璐的英語成績突然下降了很多，考試的成績開始在七八十分上徘徊。
於是，班主任找到孫璐，問他到底出了什麼事。隻見孫璐咬牙切齒地說：“我討厭英語老師，一看到他就煩，沒心情聽課。”“不應該啊！我記得你以前挺喜歡英語老師的，現在怎麼會變成這樣？”班主任不解地問。“這都怪英語老師，前一段時間開家長會，他跟我爸爸告狀，說我變驕傲了，有時上課還頂撞他，結果爸爸狠訓了我一頓。這樣的老師，我才不會再聽他的課。”孫璐憤恨地回答。