當孩子有情緒時，父母如果能及時和孩子談談心，讓他把心中的苦悶說出來，就可以避免孩子心理壓力過大，避免孩子的心理畸形。
（3）父母常和孩子聊聊天，可以培養孩子的學習能力。
哈佛大學、麻省理工學院和賓夕法尼亞大學組成的一個研究小組，曾通過對波士頓地區的三十多名4到6歲的兒童進行調查研究，發現無論家庭收入多少，父母教育程度如何，孩子與父母的交談頻率越高，孩子大腦中語言相關區域活動就越強。並且大腦活躍程度與孩子聽到的詞彙多少無關，而與聊天的次數密切相關。這個研究過程及結論被發表在雜誌《麻省理工科技評論》上。
一個孩子學習能力強，其實就是語言能力、反應能力和記憶力的綜合表現。大腦活躍度高的孩子，無疑在語言表達能力、反應能力和記憶能力等方麵更為出色。
方莉是矽穀高級工程師，擁有20多項美國專利，還曾獲得美國總統獎，但這些光環也不足以掩蓋她“哈佛媽媽”的身份。
她把自己的三個孩子陸續送入哈佛大學，其中一個孩子還曾是“慢班”的差生。別人問她是怎麼做到的，她說，必做的一件事就是下班前想好和孩子說的話，每天跟孩子聊天至少5分鍾，不管多忙都不間斷。
她的小兒子喜歡玩遊戲，方莉對他說：“如果你能控製自己少玩遊戲，先把作業寫完再玩，你長大了一定會很了不起。”
兒子問：“為什麼？”
方莉回答：“遊戲就像吸毒，會上癮。如果你能控製自己，一定非常了不起。”
兒子沉思了一會兒說：“好，我能做到。”
“你確定嗎？少玩遊戲多寫作業？”
“OK！”他爽快地回答。
當兩個姐姐考上哈佛大學後，小兒子不止一次地說：“兩個姐姐都考上哈佛了，我怎麼也不能比她們差吧。”
方莉聽出這話背後的忐忑和不自信，就說：“你將來怎麼樣是次要的，但兩個姐姐能成功，至少說明哈佛並不是遙不可及的，你要對自己有信心。”
媽媽的肯定讓他認為自己能行，他決定試一試。
最終，他也如願以償地考上了哈佛大學。
三個孩子都考上哈佛大學是他們學習能力的一個體現，更是因為他們在良好的親子關係中獲得了快樂學習和熱愛學習的能力。
我最佩服那些把天文地理、雞毛蒜皮、國家大事……什麼都能拿來和孩子聊一聊的父母。心理學家賀嶺峰說：和孩子多聊廢話是做家長的一個很重要的能力。在隨便聊聊的過程中，孩子內心是放鬆、自在的，這是孩子幸福感的來源，也是孩子變優秀的土壤。