研究發現，真正成為罪犯的人，大多是童年被遺棄、缺失愛、受過傷害的人。那些殺人的罪犯，60%以上都是出自問題家庭、破碎家庭或是孤兒院的孩子。
在外務工的父母關注不到孩子的思想動向，而留守家中的老人也隻是關注孩子是否吃飽穿暖，結果導致孩子誤入歧途或闖下足以改變人生軌跡的大禍。如早戀早孕、遭遇性侵、打架鬥毆，甚至抑鬱自殺。還有更聳人聽聞的是：某農村中學竟有一名才讀初三的失足少女誘騙女同學賣淫。
作為父母，即使不能陪在孩子身邊，也要時刻關注孩子的心理需求，避免“留守兒童”變“問題兒童”。
首先，留守孩子長時間在缺乏父愛、母愛的環境中成長，缺乏感情寄托的他們，很可能出現早戀的現象。作為家長，如果用粗暴的方式來責罵、懲罰孩子，甚至偷看孩子的信件、跟蹤監視孩子，都會增加孩子的叛逆心理，結果往往適得其反。
在外打工的張晴氣衝衝地趕回家，一位鄰居告訴她，曾看見她的女兒和一個男生在大街上摟摟抱抱，行為非常親密。張晴意識到問題的嚴重性，開始苦口婆心地勸女兒不要陷入這段感情，並列舉了種種嚴重危害。比如影響學習，影響以後的人生路。可女兒並不聽她的勸告，還說她為何到現在才開始管自己，以前幹嗎去了？
不顧老人的勸阻，張晴悲憤之中動手打了女兒，問題不但沒有解決，母女倆的關係反而陷入僵局。張晴後悔自己沒有及早發現女兒早戀，也非常懊惱自己在處理女兒早戀問題上有些過激，致使現在女兒也不願意跟她多談，回家吃完飯就窩在自己的小房間。
如今，兒童性成熟年齡明顯提前，這使孩子談戀愛的年齡也普遍提前。作為家長要有心理準備，平時多觀察孩子，多和他們談心，預防孩子過早地進入戀愛中。即使孩子出現早戀現象，也要用適當的方式疏導，而不是強硬地堵死孩子的情感之路。
其次，留守兒童的性格比較特殊，難以融入集體，而且很多孩子甚至老師都對留守兒童有一定的歧視，導致留守兒童心存不忿，再加上與父母的距離，留守兒童遇到不順心的事缺少傾訴對象，情緒壓抑，與他人出現小摩擦的時候就容易發生打架的暴力行為。
一次，有家長來告狀說張偉把他家孩子打了。已經70多歲的爺爺氣得兩手發抖，罵他不知好歹，父母在外麵打工累死累活，過年都舍不得買票回家。他倒好，不好好學習，淨打架。
沉默了很久，張偉才說：“他們說我爸爸媽媽不要我了，我一生氣就打了他。”
留守兒童因為性格懦弱、忍氣吞聲等因素，很容易成為被欺負的對象。同時一些在身高等方麵具有優勢的留守兒童，由於沒有規則意識，也很容易成為校園霸淩的實施者。
華子的父母在城市打工，鮮少回家。他跟著爺爺奶奶，完全是放養狀態。
有一次，他把一位同學逼到角落收取保護費，因對方不從產生衝突。一怒之下，他就拿刀捅向這位同學。