自製玩具棋組（馬老師）：雞毛蒜皮、跳坑
以上這個框裏是四環遊戲小組一次早上的分組蒙氏活動計劃，可以看出，每個組會有一到兩個主要投放材料或者是主題，這需要根據這一段時間孩子的水平及興趣點來確定，要有連貫性並符合孩子發展水平。老師比較多的時候，每人可以專門指導一個組，便於深入了解及指導孩子的活動。老師人手少的時候，也可以采用巡視的方法了解每個組孩子的活動。另外，有些活動也可以采取室內集體活動和分組活動結合的形式，便於一些較困難任務的個別指導。
下圖所示的就是四環遊戲小組早晨的蒙氏分組活動的照片。由於條件有限，我們利用四張小桌子作為每個小組的活動“基地”，畫畫或紙工組、閱讀組、拚插及自製玩具組各占其位，也就自然分成了不同的區域。
3.戶外活動
處於身體迅速發育階段的孩子，活潑好動，有充沛的精力，也需要大量的運動來配合其身體發展。一段時間的室內安靜活動之後就需要出來活動活動身體，所以，戶外活動的時間是必不可少的。再加上我們關注的這一農民工子女群體，本身因為粗放式的家庭教育方式，孩子的身體運動方麵也比較有優勢，我們更需要取其長，補其短，進一步促進孩子的發展。
活動可選擇的場地：室外
適合的活動人數：集體情況下20人左右，分散為小組後，每組可以在10人左右
戶外活動形式也是多種多樣的，首先是一些不用器材就可以玩的遊戲，比如我們的傳統遊戲丟手絹、老鷹抓小雞、吃毛桃、跳房子等，舉不勝舉。這樣的遊戲不僅好玩、方便開展，而且孩子們也非常的喜歡。建議老師們多多動腦開發出類似的遊戲。再來就是一些簡單常見的戶外玩具，比如沙包、輪胎、球等，玩法多樣，材料或玩具製作起來又簡單便宜，很適合用來開展各種戶外活動。
戶外活動可以有集體的，也可以有自由的活動，老師可以根據情況具體安排。
4.如何開展戶外活動及一些簡單的注意事項
集體的戶外活動有集體遊戲和自由遊戲兩種。集體遊戲可以是大家一起做操，以及一些大家可以一起玩的遊戲，集體遊戲中還可以有分組的形式，考慮到孩子年齡或者人數而分成幾個組開展不同的遊戲。自由遊戲是孩子選擇自己想要玩的戶外玩具，分散開來玩耍。
①戶外活動開始前應該首先讓孩子熱身（熱身一般可以用一些簡單易學的操來進行），將身體關節活動開之後，再進行一些活動量大、比較激烈的活動。
②進行遊戲之前，需要跟孩子解說遊戲的規則，以及遊戲中應該注意的事項，教師提出要求要明確具體，盡量讓孩子能夠理解，這樣孩子在玩遊戲的時候才不至於不知道怎麼玩，或者發生不必要的摩擦。
③戶外活動也應遵循動靜結合的原則，孩子的體力有限，不能一直激烈運動。比如，在玩過老鷹捉小雞這樣奔跑量較大的遊戲之後，可以讓孩子們模仿小蝴蝶舒緩地慢飛，或者模仿小壁虎靠牆休息一會兒。
④戶外活動，尤其是較激烈的活動之後，不應該讓孩子立刻進屋，試著用首兒歌、手指謠等讓孩子從興奮轉向平靜之後再進屋，這樣可以讓孩子在室內外的活動中有個適應的過程。
戶外活動之後，別忘了提醒孩子喝水哦！
[案例1]集體戶外活動
孩子一起玩吃毛桃遊戲：老師帶著幼兒圍成一個圓圈蹲在地上，一名幼兒做“吃毛桃”的，繞圈走動，大家一起說兒歌：“吃、吃、吃毛桃，吃得我心裏怪難受。我走一走，我跳一跳，找個地方坐一坐”，說到這裏的時候，吃毛桃的幼兒輕輕把屁股靠著另外一名幼兒的背上，這個被靠的幼兒問：“幹嘛來了？”
“吃毛桃來了。”（吃毛桃的幼兒）
“怎麼不在你家吃？”（被靠的幼兒）
“我家有狼”，說這一句，吃毛桃的幼兒趕緊跑，被靠著幼兒趕緊起身去追。如果沒有追到，那就由被靠的幼兒當吃毛桃的開始新一輪遊戲，若追到前麵的幼兒則由吃毛桃的幼兒表演一個節目。
這個遊戲就是讓孩子圍成一圈，既能體驗到集體遊戲的樂趣，又能鍛煉幼兒快速繞圈跑動，提高幼兒的反應能力。適合3～6歲的孩子玩。
[案例2]戶外自由遊戲
自由遊戲往往是孩子自己選擇想要玩的戶外玩具來玩，比如上麵的照片上，媽媽老師帶著孩子們將輪胎擺好，自然成了一條蜿蜒的路，孩子們或走或跳（雙腳\/單腳）通過這條路，就成了一種遊戲。同時，旁邊還有孩子在玩蹺蹺板、梅花樁、紙球、沙包等等。這種形式給孩子選擇的自由，往往很受孩子喜歡。