魏校長接手這個學校的第一件事，就是處理學校人才流失的問題。上任第一天，就碰到張百發候在校長辦公室門口，是要求調動的。換個人早暈菜了，不鬧個屁滾尿流就是萬幸了。可魏校長三句兩句就將張百發哄回了家，晚上，魏校長又親自去了張百發家一趟，之後就再也沒聽張百發說調動的事了。
魏校長是什麼人！他一個初中畢業生（雖說後來又混了個函授文憑），竟在一個省重點中學，一個知識分子成堆的地方，十年間由泥水工、電工，混成了管後勤的副校長，現在又成了校長，那可真的不是吃素的！
魏校長所在的學校近幾年走了近五十個教師，相當於剛辦校時教師人數的三倍左右！前任校長就是因為解決不了這個問題被炒了的。機遇呀！魏校長憑著在管後勤副校長這一肥缺上撈到的油水，為自己營造了一個天時、地利、人和的優良環境，於是掘到了這桶金。他很了解情況，學校是新辦的，剛過了十周年校慶，還在建設之中，硬件是要差些；而且，由於實行學生全內宿的封閉式管理，教師的工作壓力比一般的學校要大好多；尤其是懸在學校上空的高考升學的壓力，更是讓不少教師感到心力交瘁。至於周邊發達地區的金色誘惑，那確實也是一個方麵，但他知道那並非如前任校長所說的是唯一原因。埋頭苦幹，容易滿足；清高、虛榮、自尊心強，容易受傷；可同時也忒強軟弱，不到絕路不會想著反抗——這就是魏校長對這些可憐蟲的理性概括。他們要哄著！魏校長太了解這些知識分子了，所以他能夠遊刃有餘。這麼些年他可就是靠研究這個發家的呀。
在校領導班子會上，魏校長提出了要感情留人，並決定向上級要一部分，自己挖一部分，各年級的補課費裏提一部分，每年拿出一筆錢作為實施這一計劃的專門經費。
在接下來的一個多月裏，魏校長忙著落實他的“感情留人”計劃，每天晚上都忙到很晚。
一年的時間很快過去了。這一年裏，學校沒有流失一個教師。魏校長一年來除了頻繁地和教師談話之外，就是提了幾個副主任，組織了幾次分年級或分科組的吃飯，和一次近距離的旅遊。沒給教師們多發一分錢，卻穩定了軍心，贏得了上下一片叫好聲。年終，縣委宋書記特別點名將一個省優秀的指標給了他。
一夜，風情萬種的魏校長夫人望著存折上比一年前又豐滿了許多的數字，無限崇拜地看著自己的丈夫：“你的‘感情留人’比吃回扣還來錢！”又不無擔心地，“可這些錢你怎麼擠得出來呢？”
魏校長哈哈一笑：“我拿出一小部分以私人的名義給了最不安分的人，一部分給大家吃飯、旅遊，其餘的不就可以落自己腰包了嗎？”
“那會不會有人說呢？”
“可能說話的人都拿了，其他的人不也都吃了玩了嗎？”
一屆未滿，魏校長已被內定為下任教育局局長人選。