在“七外”，每年9月1日，當一年級新生入學之時，學校都要舉行一個特別的開學典禮。這是校長吳瑞蓮特意為孩子們設計的入學“第一課”。
這是一場簡單而又別開生麵的體育競技遊戲。室內場地創設了六條情景相同的路線。遊戲是這樣的：每一個新入學的孩子，都要經受一次“意誌”的磨煉，闖過前進路上的四關——“越過隧道”（綠色海綿墊）、“鑽過山洞”（呼啦圈）、“繞過障礙物”（三角桶）……最後跳一跳，摘下“幸運棒”（架子上掛滿鉛筆，並懸掛在高處），拿到屬於自己的獎品。
這“第一課”，吳校長是要讓學生體悟學習的過程是漫長的，任務是多多的，困難是重重的，需要我們勇敢頑強，獨立自主，在不懈努力中去爭取勝利。成功，是屬於那些努力進取的孩子的。
2010學年第一學期開學典禮，在背景音樂《讀書郎》的樂曲聲中正式開始了。同學們一個個懷著激動的情緒在迎接著考驗。
這是一（1）班的孩子們。他們班中有個小張同學，他的個子是全年級中最矮小的男孩子。當他來到最後一關時，第一次跳起沒有摘到“幸運棒”。他又一次跳起，可是還是沒有成功。這時的他，看到別的同學已經拿到了獎品，開始有些泄氣了。
就在這時，旁邊的老師們紛紛鼓勵他：“加油！加油！你可以成功的，再跳高一點。”同學們也在為他加油鼓勁。
就這樣，在大家的鼓勵下，隻見小張同學奮力向上跳起，把手伸得高高的，終於拿到了吊在橫杆上的“幸運棒”。
這個“幸運棒”，雖然隻是一支再普通不過的鉛筆，但是在每個孩子眼裏，這是幸運的象征，這是他們通過自己努力獲得的勞動成果。
不少小朋友都經曆過像小張同學一樣的考驗。如今已是三年級的王夏越同學，在回憶三年前難忘的開學典禮時，還是那麼激動，那麼神采飛揚。她特地寫了一篇短文《成功屬於努力的孩子》。她在文章中這樣生動地描述了當時的場景：
一年級的開學典禮，短暫而又豐富多彩。記得在摘“幸運棒”的這一環節時，丁老師說：“讓我們走過重重難關，去摘取那美麗的幸運棒吧！”
接著，全場沸騰了起來，加油助威的聲音此起彼伏。快要輪到我的時候，我既緊張又興奮，想：“馬上就要輪到我了，我一定要自信，既能贏得起也要能輸得起，王夏越，加油！”
當我前麵的小朋友回來的時候，我彎下腰，伸出手，腳一蹬，像離弦之箭般衝了出去，不管前麵有多少艱難阻礙我都不懼不怕。終於，到了摘“幸運棒”的那裏，我直起身，腳一蹬，“刷”的一下拿到了“幸運棒”。
我這才看清楚了，所謂的“幸運棒”，原來是我們學習永遠也離不開的好夥伴：鉛筆。我高興極了。因為我不僅擁有了這支幸運鉛筆，還理解了我們的教育信念——“成功屬於努力的孩子”的深刻含義。
是啊，在這一場看似簡單的遊戲中，孩子們得到的不僅僅是一支幸運鉛筆，更重要的是在這一不尋常的遊戲中，體味到成功不是一蹴而就的，而是靠不停追求、不懈奮鬥得來的。
“成功屬於努力的孩子！”——這是“七外”在借助遊戲精心培植孩子們的信念，這就是吳校長為孩子們上的“第一課”。
“七外”從建校之初，就一直把這句話作為激勵孩子們奮力前行的校訓。在“七外”，還有兩句震撼人心的口號：
一句是——“我是世界上最優秀的學生！”
另一句是——“竭盡全力地學習是我們的本分，爭取優良成績是我們的責任。”
這兩句口號，“七外”也把它作為孩子們行動的“航標”，寫入了“七外”的“校訓”之中。
“同學們，讓我們對著藍天，對著大地，發出我們的呼聲吧！——‘我是世界上最優秀的學生！’‘我是世界上最最優秀的學生！！’‘我是世界上最最最優秀的學生！！！’”——如今已是五年級學生的羅若禺同學說：“記得在一年級時，幾乎每天清晨，吳校長都會說這樣一句話。在吳校長對我們的心理暗示中，我漸漸成長，也漸漸認為，自己就是世界上最優秀的學生。我朝著這個目標努力前進，盡自己最大努力，使自己變成世界上最優秀的學生之一。回首過去，我已經在‘七外’學習、生活了五年，雖然目前我仍然是一名普通的小學生，但通過呼喊這句‘我是世界上最優秀的學生’，讓我懂得了許許多多的道理，也讓懵懵懂懂的我，成為現在知書達理的小淑女。”
“每天呼喚三次”，叫響——“成功屬於努力的孩子”、“竭盡全力地學習是我們的本分，爭取優良成績是我們的責任”和“我是世界上最優秀的學生”這三句口號，吳校長這一獨到的教誨，一直在深深地激勵和影響著孩子們。