——一談色塊性德育模塊活動課程
教育的生命，在於實驗，在於創新。
七寶外國語小學的德育活動，無論從內容上還是形式上，無不給人以生命的活力。新，是它的一大特色。創意新，形式新，經過精心設計的新穎的活動大大地激發了孩子們參加活動的興趣。孩子們在活動中全身心地投入，體驗著，感悟著，接受了“潤物細無聲”般的教育。
“七外”的德育活動分為兩個“模塊”，一個是常規性德育模塊，這在前麵我們已作過介紹，主要是指配合學校的“一二三四，手拉手，大步向前走”的常規教育而開展的係列活動，著眼於促進學生行為規範的養成。另一個“模塊”就是色塊性德育模塊，這是“七外”德育活動的又一大創新。
色塊性德育模塊，就是課程化的德育活動。吳瑞蓮校長說：“它泛指節日化模塊活動課程，體現在具體的學校操作層麵是指圍繞各類節日而開展的係列活動。這裏強調的節日，既有傳統節日，也有‘七外’創生的節日。”
所謂“模塊”，是指一個完整的係統，能按功能分解成若幹個彼此具有一定獨立性、完整性，又有一定聯係的部分。而這裏的“色塊”，指的是具體的主題，賦予顏色為標誌，即，不同的主題，變幻不同的顏色，即使同一主題，在不同的學年，也可能賦予不同的色彩。因此，德育活動課程中的色塊並不是固定不變的，而是隨著主題、學年活動重點不斷地變化著的。如，每年的11、12月份，開展“迎接新年”德育模塊活動，以“愛”為主題，以“粉色”為色塊，代表溫情與暖意，詮釋愛的感受。
第一，有明確的課程目標。
所謂課程目標，是指在課程的設計、開發與實施的過程中，課程本身所體現出來的教育價值的基本要求，它是總體的教育目標和學校培養目標的具體化，同時，它也涵蓋了期望一定階段的學生在品德、智力、素養、體質等方麵所應發展的程度。因此，它是課程的核心和關鍵，它是課程具體實施的方向、依據和準則。
在粉色模塊中，這一目標就是關愛，而這個愛的概念是廣義的，是以愛心培養為基礎，學習與不同的對象交往，讓自己與身邊的人和諧相處。這其中的核心是善的培養，而善是道德所追求的本原。
課程目標主要包括認知、技能、情感和應用四個方麵：認知方麵，包括基本概念、原理和規律，理解和思維能力；技能方麵，包括行為、習慣、運動及交際能力；情感方麵，包括思想、觀點和信念，如價值觀和審美觀等；應用方麵，包括應用前三個方麵來解決社會和個人生活問題的各種能力。
認知：理解愛的意義以及愛的表達方式。
技能：學會正確的人際交往，以感恩之心與人相處，並能真誠的幫助他人。
情感：真誠、感恩、積極的心態。
應用：針對活動情境采取具體行為。
第二，以目標為依據，根據學生的心理特點構成整個德育內容序列。
這個序列從對象分，是從學生形象認知中最親切的對象——動物開始，到所有與自己生活相關的人為止，其中核心是父母、老師、同學；從行為內涵來分，則從感受愛的快樂到理解感恩、實踐感恩，到用感恩的心來麵對社會，成就自己的發展；從媒介分，則由具體的象征物——如賀卡，到抽象的語言以及實實在在的行動去回饋社會。
第三，有比較翔實的活動方案。