“七外”的教學也是豐富多彩的。我們的總結是十二個字：“重基礎，創特色，寬口徑，促拓展。”重基礎是重視基礎課，對基礎課的要求非常嚴格，比如英語，從他們的校本卷就可以感覺出來。我們孩子雖然隻有四年級，但英語已經學到五年級水平。也許有人會覺得是不是拔苗助長了，這可以商榷，但至少對“七外”的孩子是合適的。創特色，是指學校強化外語特色教學，在日常英語教學中加入了《佳音英語》的內容，提高英語聽、說能力。寬口徑，是指每個星期二下午都有選修課程，每個學期學校都會開各種各樣的興趣班，孩子可以自由選擇，開闊了知識麵。促拓展，是指學校根據孩子實際還開展了拓展課，英語學3L，數學有奧數快慢班，針對不同程度的學生進行教學。孩子爸爸在大學裏是教計算機的，現在外地學生多了，差異較大，借鑒“七外”的經驗，也采取了類似的方法：先進行水平測試，根據成績分班教學，通過這樣學習，三年下來，原來基礎差的，很快就追上來了，這也反證了“七外”的教學方法和機製的可行性。
——陳乃激許愛華
英語的教學一直是我們非常欣賞的。兒子（丁嘉翌）進小學的時候隻認識26個英文字母，但經過一年級史雋老師的啟蒙，兒子愛上了學英語，特別是喜歡教材《魔盒》，有趣的故事，誇張可愛的動作表情，讓孩子一下子就對英語親近起來。還有作業層次分明，看、聽、讀、寫樣樣齊全。還有很多課外閱讀課程，比如3L課，英語世界，外語閱讀，這些課兒子都非常喜歡上。
我還要非常感謝二年級班主任劉娟老師，她對丁丁在語文學習上的幫助很大。一年級時對基礎知識的掌握丁丁是沒有問題的，但閱讀和寫作他就明顯落後了，當時我們也有點著急，不知該如何幫助他提高，後來，劉娟老師根據丁丁的特點，買了幾本特別適合他口味的書給他看，並告訴他，書裏麵有他想知道的一切，而且鼓勵他多閱讀，說多讀書，那些試卷上的難題自然就會解決。於是，丁丁現在養成了每天晚上都要看書的好習慣，甚至有時不看還會睡不著。經過一年的培養，語文成績穩中有進，一直名列前茅。
——範樂春
一次參加區的教研組活動，大家偶爾提到英語的統考分數（三年級和五年級由區裏統測），都說有一個學校實際上是全區第一，但因為是二年級考三年級，年齡不同，考慮到公正性，所以成績不算，這所學校就是“七外”，從那時起我就對“七外”有了很深的印象。
“七外”英語教學是特色，采取了小班化教學，聽、說、讀、寫並重。現在大多數學校還是教應試英語、啞巴英語，而“七外”聽說讀寫是打通了，尤其是聽和講。像我的兒子（郭逸君），通過在這裏的學習，把幾乎所有小學生能得到的英語獎項都得了。我特別讚賞“七外”孩子聽和講的能力。
學校要求學生能把每篇課文背出來，《佳音》教材的篇幅很長，但是學生們不是死記硬背，老師們總是要求學生先預習，課堂上先不打開課本的，就是聽，聽完再複述，通過對話、問問題、相互討論來鞏固，這時課文十有八九學生已經背下來，回家再稍微一複習就背誦下來了。他們回家時要求仔細聽錄音，背誦時注意模仿，強調語音語調，要求繪聲繪色，富於表情。我兒子會和幾個同學互相用表演方法來背，他們是把課文演出來，這對提高英語水平幫助太大了。
還有一點是我讚賞的，也是我在自己的教學中嚐試應用的，就是二練三練。即90分以下的同學留下來，講評後再練一遍，達到了分數就過關，達不到再練。其實孩子常犯的錯誤也就這幾個，小學的要求本來就不是很多的，主要還是不斷鞏固。牛津的教材對這裏孩子來講實在是太簡單，我來聽過課，“七外”孩子的英語水平是其他學校不好比的。現在我的孩子進了上寶中學，英語上的優勢依然非常明顯。這樣的模式為什麼別的學校推不下去，我覺得關鍵是“七外”注重家校聯係，家長們的思想是統一的，都想把學生的成績搞好，不像其他學校，家校交流比較難。
——張璐
“七外”的教學管理非常嚴格，我們能感受到她們老師的“斤斤計較”，平均分哪怕隻差零點零幾分她們也會很計較，總希望得到第一名。我們作為家長能感受到老師們是很有壓力的，而且很盡職盡責。我聽過一些公開課，老師都是精心準備的，學生也非常活躍，教學要求老師們貫徹得確實很好，“七外”的成績在閔行區一直遙遙領先。我特別要說的是英語，我當初選擇“七外”，就是希望學校能給孩子的英語打下一個好的基礎。“七外”把一個班級分成A、B班，規模上每個小班就隻有20個人，而且都要到語音教室上課，老師就能照顧到每一個學生，讓每一個學生都得到訓練的機會。教材我也是很欣賞的，她們最初的教材是《魔盒英語》。有些外校的學生家長問我借《魔盒英語》，但是我總覺得自己教不會比學校老師教得好。為什麼？因為家長的要求，孩子不一定能貫徹得那麼徹底。在學校孩子會很聽老師的，老師告訴她語音語調該是怎麼樣的，請她們畫出來，要她們完全模仿。我發現我的孩子（李微奇），在一、二年級時就有非常突出的表現，孩子們背誦時會有表情，還會加上各種動作，這是學習外語非常理想的狀態。高年級不再用《魔盒英語》教材，但是奇奇她還是會盡量模仿，比如背New Concept。我哥哥的孩子在大連，他比奇奇大四歲。有一年寒假我去大連，兩個孩子都在背，我哥哥和嫂子就非常驚奇，對奇奇說：“你怎麼會背得跟磁帶裏一樣呢？”我從來也沒有要求過奇奇要背得和磁帶裏一樣，我想這就是一種習慣。我們上次去參加一個比賽，奇奇拿了第一名的好成績。老師在最後頒獎時，說奇奇在什麼地方弱讀、什麼地方連讀做得很好。我知道這就是模仿出來的，是像學習母語一樣。
——叢梅
“七外”重視拓展課，語文有分層，數學有快車道、高速公路，每個孩子是沿著他們的最近發展區裏發展的。孩子要不斷挑戰自己，因為孩子學有餘力，用東西框住了，就不會發揮出潛力來。我希望“七外”外語成績再突出，如果能甩人家學校更多就更好。