注意事項：家長可以根據自己孩子的忍耐度隨時調整時間。最好的做法是媽媽計時，爸爸扮演饞嘴的孩子，充當兒子的競爭對手，將遊戲推向高潮。
遊戲4：小雜技表演，這個遊戲可以幫助孩子提高抗幹擾能力。
家長要準備：紙杯若幹，定時器，各種孩子喜歡的小玩意兒，譬如孩子喜愛的動物貼紙等。
孩子頂杯，父母就開始數數，能堅持到10下就獎勵小玩意兒一個，堅持到20下就獎勵兩個，以此類推，堅持到50下就獎勵5個小玩意兒。
遊戲玩法：讓孩子站立或平坐，頂一個紙杯在頭上，然後放音樂對孩子進行幹擾，看看他是否能保持平衡，將注意力集中在頭頂的紙杯上。
注意事項：整個過程中最好能發動全體家庭成員參加，包括爺爺奶奶。大人不斷地鼓勵、加油、助威，激發孩子潛在的挑戰欲望，挑戰欲望是可以開發的。
以上四個遊戲，每天訓練一個，交替進行，每次遊戲時間不要超過30分鍾。遊戲做完，家長要引導孩子對每次遊戲進行思考，讓孩子明白每種遊戲訓練對他都有幫助，孩子若能說出有什麼幫助，家長可及時表揚或適度獎勵。
訓練二：鞏固孩子的注意力
父母要多利用周末，帶孩子外出或遊玩，看到美麗的景物或者碰到孩子們喜歡的東西，父母要鼓勵和引導孩子將自己看到的事物進行具體描述。也可以讓孩子用畫筆把他所看到的內容畫下來，並把這些畫集結成冊裝訂好，這樣的方式孩子一定喜歡。
訓練三：培養孩子的人際交往能力
有注意力障礙的孩子都是孤獨的，他們幾乎沒有朋友。家長可以利用周末的時間與孩子一起演各種各樣的生活情景劇，教孩子與人相處。比如家裏來客人了該怎麼做、怎樣與小夥伴相處、如何購買東西等。先由家長用語言描述將孩子帶進情景裏，然後父母與孩子合作表演。表演完了再與孩子討論怎樣做才是最熱情最有禮貌的孩子。也可以聯係班主任老師，讓同學們主動跟兒子親近，或邀請一些小朋友陪兒子一起玩遊戲，在遊戲中逐漸培養孩子的交往能力。
教育小貼士：
整個治療過程中，父母要盡量參與活動，輪流充當孩子的競爭對手，與孩子一起感受、參與、記錄、交流。讓孩子在與父母的交流合作中感受來自父母濃濃的愛意，這樣既能增強參與興趣，又容易讓孩子在與父母的較量中發現自己的不足，這對於鞏固孩子的注意力可以起到事半功倍的作用。
3你的忽視，會害了孩子的一生
約莫算來，安小米沒回家已有一年之久。在日企做領班，繁重的工作任務常常壓得她喘不過氣來。再說她跟老公早就沒感情可言，自雙胞胎孩子出生後，無休止的吵架已成家常便飯，兩人分居已久，就差一紙離婚協議了。
在安小米的眼中，老公張霖簡直就是窩囊廢。論收入，他不如安小米，論身材，他沒安小米高挑，可兒子楠楠偏偏像他，15歲了身高還不足1.6米。更讓她無法容忍的是，老公下崗後，就一直沉迷於賭博與喝酒，家中所有生活費用幾乎都是安小米一個人承擔。
望著窗外的白雲，安小米又想起家中正讀初中的兒子楠楠。一年不見，那孩子不知成啥模樣了？自己剛好放年假，安小米決定帶女兒韻韻回家住兩天。
一進門，兒子楠楠就興奮地迎上來，耳垂下那大大的耳環不停地搖晃，紅色的緊身褲裹住本來就瘦小的大腿，手上佩著銀色的手鐲。這另類的打扮令安小米有些不快，更令她無法容忍的是，兒子跟她說話的時候，始終用嬌柔的語氣，還不停地撒嬌，就像是刻意模仿女孩子的神情舉止。
她本想責問老公，兒子怎麼被調教成這般模樣？無奈她跟老公已有兩年沒說過話，她生怕一開口就成為戰爭的導火線。再說那男人一見她回來，就借故出門，晚上都不回家睡覺了。
見到穿著花裙子、輕靈快活的妹妹，楠楠羨慕地說：“妹妹你真幸福，可以撒嬌、任性，得到媽媽的寵愛。不像我，整天活得那麼累。”這句話如當頭一棒，讓安小米從憤怒中冷靜下來。這兩年裏，她整日奔波忙碌，對於兒子，除了寥寥無幾的電話問候，她根本就沒有盡到做母親的責任。想到這裏，安小米心裏開始覺得不安與愧疚。
楠楠委屈地向安小米訴苦，媽媽不在家的這段日子，家中所有的家務都落在他的身上。爸爸除了喝酒，什麼都不幹，最近還經常生病，從洗衣做飯到照顧爸爸，從收拾碗筷到招待客人，樣樣都離不開他。而爸爸除了對他嚴厲管教外，還經常責罵他，從來就沒有給過他關心和鼓勵。
午飯後，韻韻把帶來的衣服放進哥哥的衣櫃裏。不一會兒，安小米就看見楠楠走進自己的房間裏，再也沒有出來。安小米想進去，可門居然被兒子反鎖上了。安小米的心中閃過一絲不祥的預感。她敲了幾下門，好久，兒子才打開一條門縫，探出頭不耐煩地問：“媽媽！有事嗎？”“媽媽難得回來一次，想幫你整理下房間！”
兒子楠楠邊扣紐扣，邊把門打開，放媽媽進去。安小米一臉驚訝，房間裏一地狼藉：粉色的連衣裙、碎花的小短裙、白色的少女胸罩，亂七八糟地丟在地上。這些都是韻韻的衣服，剛才還整齊地躺在旅行包裏。
安小米恍然大悟，原來兒子躲進房間裏，是為了偷偷試穿妹妹的衣服。她不禁一陣眩暈，隱隱約約感覺到事態的嚴重性。
下午，安小米買了些水果，去拜訪了兒子的班主任李老師。
一見麵，李老師就一個勁兒地埋怨說：“怎麼每次給你們家打電話，你們都不在，隻剩下楠楠自己？”談到楠楠，李老師更是連連搖頭：這孩子性格孤僻，喜歡獨來獨往，幾乎沒有朋友。更令人擔心的是他最近學習成績一落千丈，自卑感越來越強烈。”老師還悄悄告訴安小米，楠楠班上有一個男生高大帥氣，在班上很有號召力，楠楠對那男生很迷戀，他上課經常走神，目光總不由自主地回頭盯著那個男生發呆，每次總是要老師提醒他才回過神來??聽了李老師的話後，安小米更加坐立不安。這孩子到底怎麼啦？
當天晚上，安小米迫不及待地領著兒子楠楠到我家來谘詢。
聽完安小米的敘述，我能理解她的擔憂和不安，父母感情破裂對大多數兒童來說是一個非常痛苦的經曆。美國兒童心理學家李?索克夫說過：“對孩子來說，父母離異的創傷僅次於死亡。”從孩子成長的角度看，10歲以下的兒童依賴母愛，10歲以上的兒童父愛和母愛都不可或缺。父愛和母愛在孩子成長的各個階段都起著重要作用，缺一都有可能出現心理問題。楠楠出現心理上的問題，很大程度上是父母忽視造成的後果。
楠楠這種症狀可診斷為易性癖。這種性心理障礙的特點是：生理上屬於一種性別，而心理感受上又屬於另一種性別，存在改變性別的強烈願望。楠楠喜歡女性飾物，羨慕女性，模仿女性的舉止、言談，甚至她們的思維方式。連性愛心理、性伴選擇上均立足於女性角色。造成楠楠這種易位性別疾患有兩個原因：
1.與他特殊的家庭環境有直接的關係。楠楠從小缺少愛，父母從吵架到分居，給他的心靈造成了巨大的傷害。他整天麵對的是父親的冷漠與斥責。雖是同一家庭，可妹妹得到的愛比他多，他潛意識中形成做女孩就可以得到愛與關懷的錯誤想法。再說瑣碎的家務活兒讓他在家中扮演女人的角色，而他又偏偏幹得很在行。在缺少和諧與愛的家庭中長大，使楠楠逐漸形成了敏感、細致、忍讓、懦弱、處處為他人著想的趨於女性化的性格。
2.與他身體狀況有間接關係。楠楠的身高不足1.6米，又特別瘦弱，自我感覺不管是外在、內在都絕對不是個出色的男人。他認為男人就應該競爭，身負重任，事業上卓有建樹，才能得到女孩子的傾慕。就像爸爸因為無能擔不起家庭的重任，才會遭到媽媽的嫌棄。做個女人反而可擺脫掉各種壓力，即使不拚搏，也沒人指責你。
挽救像楠楠這樣的孩子，靠安小米單方麵的努力是不夠的，必須要父母聯手，引導孩子傾吐苦悶。楠楠因為缺少愛，內心孤單寂寞，心事不敢跟父母訴說。安小米首先要做的是跟老公達成共識，給予孩子一份完整的愛與關懷。可以多陪孩子說話，多帶孩子外出旅遊，多組織家庭親子活動，讓孩子感受到家庭的溫暖、父母的關愛。當一切水到渠成，孩子自然願意敞開心扉，跟父母訴說心裏的煩惱與困擾。孩子當你是朋友後，你要引導他將自己內心的痛苦傾吐出來，這時候，父母要給予充分的關心與理解，用心傾聽，使孩子長期壓抑的痛苦得到緩解和減輕。在孩子充分地宣泄以後，家長要適當地調整孩子的情緒，保證睡眠休息，讓孩子在關愛中快樂成長。
當得到孩子的信任後，父母要抓住契機，幫助他認識到自己真正的“身份”，引導他渡過心理上的危機。也許孩子隻是以為自己心理不正常，但沒察覺到問題的嚴重性。父母要想辦法讓孩子認清自身的問題屬於易性癖，是性心理障礙的一種類型。也許孩子會尷尬，很不舒服，但作為父母，要在關愛孩子的前提下，委婉地讓孩子知道這個問題的嚴重性，讓孩子確認自身問題，接受現實。重要的是要引導孩子下定決心把自身的這種性別易位矯正過來。
楠楠的自卑感極其強烈，總是以弱者的姿態求生存。父母可以利用飯前飯後等空暇時間與孩子交流，讓他明白真正的男子漢不以身材高大為衡量標準，隻有堅強麵對一切、在一次次的挑戰中成長起來的人才稱得上真正的男子漢。家長可以創造機會，讓楠楠展示他男子漢的一麵，比如家裏的米快吃完了，煤氣要換啦！可以拍拍他的肩膀對他說：你是咱家的男子漢，這個機會留給你吧！如果他完成任務後，父母不要吝嗇表揚，要讓他看到自己的長處，獲取信心。在此基礎上父母還可以與學校老師溝通，讓老師多關心楠楠，多發現楠楠的閃光點，多鼓勵他，讓他在短時間內逐漸認識到自身的優點，逐漸接納自我，清除從前的自卑感，增強自信心，恢複男子漢氣概。
父母還可以借用書籍轉移孩子的注意力。好的書籍能影響人的一生。父母不要讓瑣碎的家務占領孩子的全部時間，要讓他有時間接觸書籍，包括世界名著，一方麵可以轉移孩子的注意力，一方麵可以讓書籍引領孩子的思想，遠比父母的教育要好得多。書籍不要選擇女性類的言情小說，而要選擇與意誌力、毅力、男子漢情懷有關的勵誌類圖書。讓孩子在閱讀的過程中感受主人公堅強高大的男子漢形象，在積極思想的熏陶下，重新樹立榜樣，重新端正自己的人生觀。長期閱讀這類書籍，孩子會發生全方位的改變。
教育小貼士：
父母的教養方式正常與否很重要。人的性別角色在3歲左右就基本確定，並在以後的生活中得到強化，因此，父母對幼兒的撫養方式，性別教育起著決定作用。
家庭生活的狀況、生活的經曆對人的成長產生重要的影響。父母對自己的孩子要給予特別的關愛，讓他們在愛的空氣中成長。幫助孩子走出易性癖的陰影需要一個很長的過程，父母一定要有耐心、愛心和恒心。
4愛是懲罰的武器
愛是心與心的共鳴。唯有愛，才能發揮教育的最大作用。它既可以用來鼓勵，也可以用來懲罰。克利夫?巴羅斯用自己的行動為我們成功演繹了這個典範。
克利夫?巴羅斯是比利?布雷漢姆牧師團的負責人。他的兒子鮑比和貝蒂很小的時候經常做錯事。盡管克利夫嚴厲地警告他們，如果下次再犯，就要遭到處罰。可兩個小家夥依然不思悔改。為此克利夫很惱火，孩子太小，不堪處罰，可倘若繼續放任，讓他們為所欲為，這對孩子的成長非常不利。
克利夫思索片刻後，把兩個孩子叫進了自己的房間，心平氣和地說：“犯錯誤，處罰是不可避免的。你們年紀太小，爸爸決定替你們承受懲罰。”說完，克利夫解下自己的皮帶，遞給兒子鮑比，然後脫下襯衫，光著脊梁跪在床前，神情嚴肅地說：“請輪流用皮帶抽我10下。”兩個小家夥被嚇傻了眼，遲遲不敢動手。後來在克利夫嚴厲的命令聲中，兩個孩子不得不淚流滿麵地對父親進行了有生以來的第一次懲罰。從那以後，鮑比和貝蒂再也不會輕易犯錯誤了。
可以說，這次懲罰無疑成了孩子們一段刻骨銘心的回憶。那皮帶打在父親的後背，卻疼在孩子的心裏。那種痛苦程度遠比孩子自己挨打深得多。悔恨的眼淚時刻在警告他們絕不可因犯錯而讓父親代罰。正是這種用愛懲罰的方式，讓兩個孩子深深感受到父親厚重而濃烈的愛。
賴特的父親也曾用這樣的方式教育過自己的孩子。一天，父親讓17歲的賴特開車送他到20英裏之外，然後約定下午3點再來接他。可賴特把車子開到電影院，看完電影出來，已是下午5點，他足足遲到了兩個小時！賴特怕父親生氣，就對父親撒謊說車子中途出了問題，因為修車導致了遲到。父親聽後並沒有大發雷霆，他淡淡地看了兒子一眼，說：“當你沒有按預約時間到達時，我就打電話給維修站，車子根本沒有問題。”
父親的一席話讓賴特感到非常羞愧，他向父親承認了因為看電影而忘記時間的事實。父親靜靜聽完，臉上有些失望和悲傷，他說：“我在生自己的氣！作為一個父親，我很失敗，因為我養了一個不能說真話的兒子。我現在要步行回家，對我的錯誤好好進行反省。”