“作為男性，一個青春期女兒的父親，您能在眾人麵前講自己的事情實在是需要勇氣的，我十分佩服您。”看了看大家，昕怡繼續說，“在我們中國的家庭裏，孩子和父母的關係邊界比較模糊，父母之間的關係好壞就會直接影響到孩子的身心健康，這類案例我做過很多。”
瀟瀟媽媽說：“啊？很多呀？我還以為就我們家呢。”
昕怡點點頭，說：“最初來見我的時候通常都是因為孩子的學業問題，最後暴露出的往往是家庭關係問題，實質上就是夫妻關係問題。”
培智媽媽看了一眼自己的丈夫，低下了頭，張軼父母彼此對看了一眼，沒有說話。艾琳做沉思狀，此時穎穎恍然大悟地說：“噢，難怪我每次會在我爸媽吵架後無心學習，原來是這樣的啊！”
昕怡說：“是的，我之前輔導過一個學習出現問題的女孩，這個女孩其實就是因為過多地擔心父母的關係，害怕父母離婚而無法專注於自己的學習，最終導致學習出現問題。”
培智說：“啊，我有時候也會這樣，因為我媽媽和爸爸生氣互相不理睬，我心裏很害怕，無心學習。”
張軼一家、斌傑媽媽也點頭，想起來前麵幾次討論的話題，又聽瀟瀟爸爸這樣說，大家陷入了沉思。
瀟瀟爸爸說：“我們怎麼知道和孩子之間保持好心理邊界啊？”
昕怡說：“孩子心理邊界的建立是在兩歲以後，他們開始說‘不’，這標誌著孩子的獨立人格開始形成，自我意識和心理邊界開始建立。愛子心切的父母，常常以為這是孩子不聽話，其實是父母不了解孩子的成長特點。到了青春期，孩子的逆反就是將‘自我’和‘他人’進行區分，建立界限，形成自我意識的過程。
“這時期孩子典型的表現就是開始要求獨立空間，父母進自己房間要敲門，日記本加鎖，不再和父母無話不說，而喜歡和同齡人交往，不願意父母隨意動自己的物品等。”
孩子們聽到這些，頻頻點頭表示同意。
穎穎媽媽忍不住問道：“那怎麼才能不讓孩子卷入父母的關係問題中呢？”
“很好的問題，”昕怡道，“首先需要在父母和孩子之間劃清界限——我指的是心理上的界限，父母之間關係不好，是父母之間的事情，不可以去找孩子傾訴，也不能把壓力傳遞到孩子身上，有些家長往往在夫妻之間發生矛盾後，把孩子當作自己的擋箭牌，出氣筒，或者同盟軍，這樣就是心理邊界不清的表現。”
“啊？”培智媽媽失聲叫道，“這就是心理邊界不清啊？”
昕怡說：“是的，一個家庭，是一個係統，每個係統有自己運轉的規律和層級關係。在我們中國家庭中，由於受傳統文化的影響，親子之間大多缺少心理邊界。在很多父母眼中，把孩子當作自己的私有財產，而不是獨立的個體，所以往往把自己的價值觀、人生觀強加給孩子，當孩子不能按照自己的意願發展時，就會出現很大的衝突，導致親子關係問題。”
瀟瀟爸爸羞愧地說：“我們夫妻吵架就是為了這個，我們對女兒的教育觀點不一致，總想讓女兒按照我們的想法生活，結果導致我們夫妻之間矛盾加大。”
瀟瀟媽媽對著昕怡說：“是呀，他總想讓女兒這樣那樣，我就說別給孩子太多限製，讓她按照自己的內心想法去生活，他不幹，結果總和我吵架。”
瀟瀟爸爸說：“唉，我還不是為女兒好嘛，現在社會競爭壓力這麼大。”
又來了，這又回到了誰的需要的問題上來了。昕怡心裏想著。
張軼說：“您怎麼和我爸爸媽媽一樣啊？您怎麼就知道您女兒適應不了社會競爭呢？”
昕怡說：“是的，張軼說得對，孩子們的適應能力是很強的，關鍵是我們需要相信孩子，而不是幹涉孩子，您這樣對女兒橫加幹涉，是不尊重女兒的表現。”
瀟瀟爸爸說：“對，對，我女兒就是這樣說的，她說我根本不尊重她的意願，嗨！看來我是越界了呀。”