日本學者研究認為，人類的大腦分為3層，最內側叫舊皮質，第2層叫古皮質，最外側的叫新皮質。雖然隻有新皮質具有語言功能，但是這3層腦組織卻都有記憶功能，隻有3層腦組織互相協作，人的記憶力才能大幅度地提高。在現代人類的智力活動中，記憶的大部分功能都是由新皮質來完成的，而音樂卻可以刺激大腦的第2層（古皮質），使記憶力得到提高。對此，巴羅克音樂的作用尤為顯著；在眾多的巴羅克音樂中，又以巴赫的作品效果最佳。
第五，音樂能促使人提高想象、聯想能力。音樂形象是抽象的，人們通過思維去聯想，要通過音響運動來感受、領悟聯係生活，調動大腦過去的積累，產生與之相應的各種視感覺意象群，比如欣賞貝多芬《第六田園交響曲》第一章《初到鄉間的歡樂情緒》，柏遼茲寫道：“牧羊人開始在草原上出現了，態度悠閑，吹著牧笛，成群的鳥兒從頭上飛鳴而過”。又如白居易欣賞歌女演奏《琵琶行》時產生“大珠小珠落玉盤……同是天涯淪落人”的豐富聯想。
第六，音樂能使人產生愉悅的情緒。音樂不但與人的神經係統有密切的聯係，同時與內分泌的變化相關。優美的旋律很容易引起聽者的注意，並抑製住其他的想法和雜念，導致大腦的放鬆，而有節奏的聲波則有規律地刺激腦中多肽類、膽堿等神經遞質的釋放，人所體驗到的是輕鬆愉快，大腦清新，而愉悅的情緒不僅能使人產生超強的記憶力，而且能活躍創造性思維。有計劃地在工作或休息以及學習、睡覺前聽10分鍾緩慢、寧靜、輕快、優美的音樂，集中注意力聽，使自己全身心都沉浸在優美的聲波中。聽完後，開始轉換注意力，學習其他功課。在這種時間聽音樂，對大腦儲存信息的功能有一個調整。可以在這段時間內，清理送進來的信息，然後有條理的進行記憶儲存。
上述機理表明，音樂確有提升智能的作用。
2．怎樣選擇音樂
不同節奏、旋律、風格的音樂具有不同的作用，下麵根據音樂的不同作用介紹如下：
（1）提高學習效果的音樂
部分巴洛克風格音樂（後麵詳述）
肖邦：第1鋼琴協奏曲
霍爾斯特：行星組曲（木星）
巴赫：布蘭登堡協奏曲第4號
（2）學習數學時播放的音樂
巴赫：托卡塔
（3）學習物理時播放的音樂
霍爾斯特：行星組曲（金星、水星）
（4）學習英語時播放的音樂
格什溫：一個美國人在巴黎
部分巴洛克風格音樂
（5）學習曆史時播放的音樂
貝多芬：第5交響樂（命運）
柴可夫斯基：1812年
（6）善於表現形象的音樂
舒伯特：冬之旅89號
柴可夫斯基：胡桃夾子組曲
（7）善於創造形象的音樂
舒伯特：第8交響樂
海頓：第59交響樂（未完成）
莫紮特：第2鋼琴協奏曲
穆索爾斯基：圖畫展覽會
（8）豐富形象的音樂
裏莫斯基——科爾薩科夫：野蜂飛
德沃夏克：第9交響樂（新世界）
霍爾斯特：行星組曲第32號
（9）表達形象的音樂
莫紮特：單簧管協奏曲
貝多芬：小提琴協奏曲
羅德裏戈：阿朗斯協奏曲
舒伯特：第4弦樂四重奏（死亡與少女）
運動時播放的音樂
(本章完)