（指導老師：蔣 楠）
作者對小雞“臭蛋”充滿了感情，“臭蛋”時刻牽動著作者的心，盡管它淘氣，甚至還有一點麻煩，但作者表現出來的那種單純的童心是習作的最大優點。
金蟬脫殼
廣東省廣州市東山區少年宮文學班 胥琛婧
“我們坐在高高的穀堆旁邊，聽媽媽……”我一邊哼著剛學的歌，一邊踢著路旁的石子，走在放學回家的路上。突然一個黑不溜秋的東西映入了我的眼簾，嘿！是一隻正在脫殼的小知了，我被深深地吸引了，索性坐下觀察起來。
“叭”，一聲幾乎聽不見的破裂聲之後，知了露出了粉紅色的背部。那小東西一動也不動，我以為它死了，輕輕一觸，它又微微蠕動。嘿！還沒死。我又俯下身子，進入了“研究”狀態。嗬！那隻精靈的第一對翅膀露了出來。天哪！簡直比保鮮膜還薄，那麼晶瑩、柔軟，輕輕一扯，準破。
過了五六分鍾，小知了已經艱難地伸出了一對綠豆大的小眼睛，還有細如牛毛、不留神就看不見的一對小觸角。樣子真逗人愛。
知了上下扇動著“晶片”，使勁從殼裏再往外掙脫出一點點。它的身體微微地抖著，我也在為它加油，終於，第二對較大的翅膀也順利出殼。
此時知了的大半個身子已經脫殼了，它繼續顫抖著、掙紮著，隻差一點點就全出來了。
緊張的20分鍾過去了，一隻褪去舊衫、著上新裝的知了爬上了枝頭。我依依不舍地離開了這隻脫殼而出的金蟬。
（指導老師：何錫彬）
“金蟬脫殼”是大家耳熟能詳的成語，而作者卻為大家描述了金蟬脫殼的全過程。
胥琛婧同學抓住難得一見的景象，非常細致地刻畫了蟬是如何脫殼的。“粉紅色的背部”、“微微蠕動”、“綠豆大的小眼睛”等語句都很精彩，仿佛讓讀者一起目睹了這個過程。習作語言生動，段落劃分也比較好。
小貓
山西省太原金太陽少兒教育中心 張 敏
我的鄰居家裏有一隻小貓，一身黃色的皮毛像擦過油那麼光亮，小肚皮和4個小爪子雪白雪白的，臉上嵌著一雙藍寶石般的眼睛，身子瘦小得隻有30厘米，長長的尾巴總是不停地擺動。
小貓吃食時可有意思啦！它喜歡吃小魚，每次吃魚時都是用嘴緊緊地咬住，然後，跑到一個沒有人的角落裏大口大口地吃起來。有一次，我把魚舉得高高的，小貓立起身子，伸直爪子，直衝我“喵喵”地叫。
吃完食後，小貓就開始睡覺，將身子縮成團，直打呼嚕。醒來後，張開大嘴，打個哈欠，伸個懶腰，又起來玩去了。
小貓喜歡玩圓的物體，如線團或小皮球。有一次，鄰居姐姐從同學家拿了個球給 它玩，它先用小爪子碰了碰，覺得沒有危險，就大膽地玩起來，蹦來跳去，一會兒去抓球，一會兒向前拋。小貓抓球時可有意思了，抓不住可又想玩，於是在球不動了以後，它就猛撲上去，抱起來，然後四腳朝天，把球放在肚皮上蹬。
這隻小貓真可愛，我喜歡小貓。
（指導老師：吳麗紅）
張敏同學這篇描摹小貓的習作，能夠以小學生的觀察視角，將小貓的形態充分地表現出來。全文語言簡潔自然，行文流暢，著力表現了小貓的可愛。小貓吃食的習性、睡覺的樣子、喜歡玩小皮球等，作者都作了比較認真的觀察。開心貓也希望小朋友寫作文從自己的角度去觀察事物，不要去寫空洞俗套的東西。
飛鴨
浙江省桐鄉市崇福鎮小學 連一燾
大年初一，我隨爸爸媽媽去烏鎮鄉下。
鄉下就是鄉下，跟城鎮大不相同。那裏的一切對我來說都很新鮮，於是我“猴”性大發，看見什麼都要玩一下。
小河邊有一群爭食的雞、幾隻肥肥的黑糊糊的鴨子，噢，還有兩隻大白鵝。我拿一塊小石子朝那群雞扔去，那些雞受到驚嚇，四處逃竄，有一隻雞跳了起來，卻沒有一隻能飛起來。果然證實了書上說的：雞鴨雖是鳥類，但飛行能力已經退化了。
正當我為證實了書上的知識而高興時，叔叔問我：“燾燾，要不要看會飛的鴨子？”“什麼？鴨子會飛？不可能吧！”“不信？你試一下。你看，那幾隻鴨子就會飛。”為了證實鴨子是否會飛，我找了根竹棍，施展“輕功”，疾步向鴨子奔去。鴨子見我來勢洶洶，沒等我靠近就跑了。我窮追不舍，心想：“想不到這些笨頭笨腦的家夥跑得還蠻快的。”可謂鴨子不可貌相，海水不可鬥量。我一個箭步上前，施展一招“力劈華山”，一隻鴨子由於驚嚇過度，再加上挨了我一棍，竟向河對岸飛去，剛飛到河中央就掉了下來。幸虧鴨子乃遊泳健將，沒事！我又把目標轉向另外一隻鴨子，這隻鴨子更機靈，我那招“橫掃千軍”還沒碰到它，它就向河對岸飛去。它可比它的同伴厲害多了，竟一下子飛到了河對岸。
我和表哥張大了嘴巴，瞪大了眼睛，驚呆了。鴨子還真有能飛的呀！
（指導老師：施維良）
好一群會飛的鴨子！作者將自己所見的奇聞寫成此文，令人耳目一新，趣味性較強。習作所用的描寫語言比較精彩，“鴨子不可貌相，海水不可鬥量”令人捧腹大笑，而“力劈華山”、“橫掃千軍”兩詞從武俠小說中化用過來，更讓我們覺得親切、形象、有趣。
整篇文章結構合理，前後呼應，條理清晰，尤其是選材比較好。
小狗打針
湖南省長沙市燕山小學 楊 芮
我放了學後跟爸爸一起帶著我的小狗去打針。
那一天，天氣晴朗，我家生病的小狗也伸出了舌頭在吐氣，那樣子既可愛又可憐。
一路上，小狗不斷地伸出舌頭喘著粗氣，弄了我一身口水，真髒！
啊！到了，終於到了動物醫院，我跑去給它掛號，可是它一副不情願的樣子。
輪到我們了！我把狗放在台子上，醫生按住它時，它發抖了，並且還用乞求的眼光望著我，好像在對我說：“小主人！我不想打針！我怕痛！”我輕輕撫摸著它的頭，它抖得沒那麼厲害了。
小狗害怕地望著那個針管，當醫生抽針的時候，它大叫一聲，跳下台子，我捉住了它，打了它幾下。
“你真討厭！小笨蛋！”我對它說。它好像聽懂了，不再亂動。
“哎！真是的！這個小狗真難對付。”醫生說。
“是啊！”我和爸爸附和道。
小狗歪著腦袋望著我，嘿，真奇怪，它一下子突然變得那麼乖。“哈哈哈哈！”大家笑了。
富有童真童趣的小狗打針的精彩鏡頭，讀後令人浮想聯翩，仿佛可以讓人身臨其境地目睹小狗打針的全過程。作者善於用形象的語言描述小狗打針的過程，如“發抖”、“乞求的眼光望著我”“害怕地”、“大叫”、“跳下”、“歪著腦袋”等語句，細致入微地表現了小狗的怯懦，這些擬人化的形容詞、動詞用在小狗身上，為此文增色不少。
神秘的“吸血鬼”
湖南省長沙市中南大學鐵道附小 周慧娟
你可見過“吸血鬼”？不用害怕，今天我們談的不是書上和電視中的“吸血鬼”，而是討厭的它——蚊子。
春姑娘漸漸離我們遠去，夏姐姐又邁著輕盈的腳步出來了。荷花綻開了花苞，西瓜又大又甜，樹木漸漸成熟。夏，是多麼惹人喜愛。但是，有一種神秘的昆蟲——蚊子給夏日增添了一份“生氣”。
“呀！癢死我了！”我邊說邊撓癢。雖說撓癢沒什麼作用，不過以毒攻毒嗎！你瞧，一隻蚊子爬上桌子了，我心裏暗暗歡喜：哼，送上門的東西，看我怎麼收拾你！我盯住蚊子，緩緩地舉起右手，“啪”的一聲，我的手迅速向蚊子拍去。我以為蚊子早已死在我的手心中了，沒想到它卻跑了，看來“吸血鬼”的智商很高嘛，還挺靈巧的。
俗話說，人類的智慧是無窮無盡的，人類想出很多辦法來和蚊子對抗。第一，當然是蚊香了，蚊香一點燃，蚊子們都灰溜溜地飛走了。但我的鼻子卻倒黴了，聞到蚊香的氣味就過敏。第二，蒼蠅拍。蒼蠅、蚊子在哪，對準一拍就解決問題了，“吸血鬼”想逃也逃不了。可是，當你去拿拍子時，蚊子恐怕早就逃跑了。還有許多消滅“吸血鬼”的方法，但都有許多缺點和不足之處。
其實想消滅“吸血鬼”之類的害蟲並不難，隻要從我做起，人人愛勞動、講衛生，環境好，害蟲們就難以生存繁殖，你說呢？
神秘的“吸血鬼”，你快飛走吧，飛到另一個世界去吧。
（指導老師：肖 慧）
作為“四害”之一的蚊子，經常打斷我們的睡眠，本文作者對蚊子的厭惡之情躍然紙上。習作語氣舒緩，娓娓道來。第二自然段對蚊子出場作了很好的鋪墊，作者先是寫了很多美好的事物，筆鋒突然一轉，寫蚊子這種害蟲，增添了對蚊子的厭惡之情。整篇文章過渡自然，段落之間銜接緊密，一氣嗬成；缺點是文章內容平淡，趣味性不強。不“挑食”的蠶寶寶
湖南省安化縣仙溪鎮完小 吳 哲
今年春天，我買了二十多條蠶，每天在校門前花兩角錢買桑葉喂蠶。有一段時間，學校外邊接連幾天沒桑葉買，我摘下幾片萵苣葉，放進蠶的“臥室”，可是蠶一口也沒吃。
這時，媽媽走過來說：“蠶一般隻吃桑葉，桑葉中有一種薄荷氣味，蠶習慣並且喜歡上了這種氣味，就逐漸養成了這種食性，並且遺傳下來。”隻要有桑葉氣味，蠶就會吃嗎？
為了證實這個推想，我立即行動起來。我先把蠶吃剩的零碎桑葉研磨成粉末，再加上一點冷水，攪起濃汁。我把濃汁灑到萵苣葉上，再放入蠶箱裏。很快，蠶寶寶都爬過來，津津有味地吃起來。接著，我用同樣的方法喂它們一些楊葉、榆葉、蒲公英葉等，蠶寶寶同樣喜歡吃，並且長得非常健康。
我想，要是它們聞不到氣味，那喂食不就更簡單了嗎？我從《十萬個為什麼》上看到，蠶是靠嗅覺來辨別桑葉氣味的。如果破壞這些器官，它就無法辨別桑葉的氣味，食性也會改變。
我拿來放大鏡，仔細觀察了一條蠶，在它的頭部發現了一對很短的觸角，觸角上有個小孔。這就是蠶的嗅覺器官嗎？我試著用針尖挑了一些膠水塗在小孔上，同時把蠶的觸角都塗上一層膠水。然後，把這條蠶放在沒桑葉氣味的菜葉上。結果，它東張西望一番後，就低頭吃了起來。我用同樣的方法“處理”了這些蠶，以後它們再也不“挑食”了。
很多人小的時候都有養蠶的經曆，顯然吳哲同學養蠶就要比許多人細心、善於觀察。作者通過媽媽的啟示，並查閱相關資料，最終發現蠶寶寶吃桑葉靠嗅覺的奧秘。有趣的是作者能讓蠶寶寶不“挑食”。習作敘述層次性好，由蠶吃桑葉逐步推進，由淺入深，結構周密。很多人寫作文總是找不到題材，是因為他們沒有發現好題材的眼睛，你能從本文得到啟示嗎？