在人類運用有聲語言進行交際的實踐中，有時或由於性別、性格、語言習慣的原因，或限於說話的場合、環境，以及說話雙方的身份、地位，或出於得體、禮貌和策略的需要，人們說話經常要委婉些、含蓄些、隱晦些和含糊些，而不能太直截了當。這種“話裏有話”的現象，在語用實踐中可以說是比較多見的。
播音創作所依據的稿件，是作者實地采訪、選擇素材、提煉主題、布局謀篇、遣詞造句、精益求精的結晶。如果播音員、主持人就稿論稿，就句論句，不去開掘，不求深意，稿件文字深層的含義就會失落。如果播音員、主持人是在話筒前臨場、即興組織語句，完成胸有成竹的播音任務，語言表達中卻信口開河，不講究優化詞語組合，不注意深入淺出、言簡意豐，播出的語言就必然幹癟、淺薄。在實際工作中，播音員、主持人都有這樣的體驗：乍看一篇稿件，似乎平常，但經過反複分析、感受，就感到味道很濃，含義不淺。這正是播音員、主持人對稿件認識的由表及裏深化的結果。從藝術創作的角度看，在平庸中見神奇，於淺近中察深意，在語句的有盡之言中挖掘，賦予無盡之意，這正是播音創作的內涵所在。
語句的“話裏有話”、“弦外之音”、“味外之味”是內在語。挖掘好內在語是幫助播音員、主持人把稿件變成自己要說的話，把思維成果變為有聲語言，使思想感情處於運動狀態的重要方法，對播音表達有直接引發和深化含義的作用。
內在語的含義
播音的內在語，就是指那些在播音語言中所不便表露、不能表露，或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關係和語句本質。在朗誦藝術、戲劇表演中，演員要支配自己的語言和形體動作，也用這個方法，其術語叫“潛台詞”或“潛語”。
戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基曾說過：“隻有當人們借自己的經驗從內部賦予所要表現的作品的潛台詞以生命的時候，在這部作品裏，同時也在演員自己心裏，才顯露出作品所要表達的精神實質，創作的意義就在潛台詞上。”要確立朗誦者對作品的態度，斷定那些能幫助當代人理解作品內容的內在語，並使那些內在語指導你的朗誦，達到對聽眾進行思想教育的目的。播音，作為以稿件為創作依據，以藝術化的有聲語言為創作手段的新聞實踐活動，當然與朗誦藝術和角色化的戲劇表演有著本質的不同，但作為有聲語言的共性，都要顯露出語言的精神實質和邏輯鏈條，使有聲語言富有創作的意義和生命的活力。在播音創作中，內在語有著極為重要的意義。
首先，內在語是承續語言鏈條的結節點。播音語言總是比生活中的口頭語言要精練、簡潔。從語句的邏輯鏈條來看，不要說段落、層次間常常沒有明顯的承上啟下的詞語，就是句子、小層次之間也往往省卻了銜接轉換的關聯詞，使得語言鏈條的邏輯關係不明顯。播音員、主持人播音時如果不明確隱含性關聯詞，搞清語句關係，語氣就有可能播得不準確、不清楚，缺乏應有的說服力。而內在語(隱含性關聯詞或關聯詞短語)則可以幫助播音員、主持人搞清語句之間的關係，播起來語氣就容易準確，也益於受眾理解。
其次，內在語是語句目的的集中體現。每一篇稿件、每一個話題所包含的具體思想感情總比寫出來的文字深廣得多。任何時候，不可能也不必要把語句包容的具體內容和思想感情表達殆盡。另外，不同的語言環境、不同的語言目的，即使是同一句話，也會表達出不同的含義和感情色彩。而確定一句話的本質意義，就需要從具體的語言環境中來準確地把握它的語句目的，也就是挖掘出更深一層的意思。準確把握了每一句話的內在語，就是準確把握語句的目的和態度傾向，這樣才能做到準確、鮮明、生動地表達出這一句話的精神實質。
第三，內在語是確定播音表達語氣的依據。播音創作是以語句為基本表意單位的，具體地說，就是通過有聲語言的語氣把句子的思想感情準確地表達出來。語氣包括內在的、一定的具體思想感情和外在的、一定的具體聲音形式兩方麵，而這兩方麵部是由內在語決定的。比如，同是一句話，由於內在語不同，表達的語氣就不一樣。有什麼樣的內在語，就有什麼樣的表達語氣。播音員通過對更深刻的語句本質的挖掘和把握，建立鮮明的語句關係，找到語言表達恰當、貼切的語氣，從而體現出“這一句”的獨有色彩和分量。
第四，內在語是播音創作性和播音員、主持人創作個性的一個重要標誌。播音，是一種創造性的語言藝術活動。它的創造性不單是把文字符號轉化成有聲語言，不單是把思維成果簡單地訴諸有聲語言，而更在於通過播音員、主持人的理解、感受，挖掘並表現出詞語表麵所沒有的東西，即想表露而又不便表露，或者無法表露，沒有直接表露和全部表露的內涵，造成了信息欲的超值滿足和愉悅的聲音審美感受。內在語來自播音員、主持人創造性的勞動，來自播音員、主持人深刻的理解和獨特的具體感受，因而使得內在語又不能不帶有播音員、主持人較為明顯的個性色彩，使得不同播音員即使是對同一篇稿件、同一個話題的理解、感受甚至表達也相互區別。實踐證明，能否準確、鮮明、深刻而又獨特地確定和把握內在語，往往是播音員、主持人播音水平高低、語言功力強弱的一個重要標誌。
第五，內在語是新聞播音真實性的一個重要保證。播音工作從其根本性質來說，是黨和政府廣播電視宣傳輿論工具的重要組成部分。播音員日常所播出的許多稿件和節目屬於新聞宣傳的性質。新聞宣傳的真實性，要求播音員、主持人不僅要做到內容不播錯，而且要做到態度、感情和反映事物整體和本質方麵準確無誤。而準確把握內在語則能夠確保新聞類內容播音的整體真實。比如，在改革開放的新形勢下，又重提發揚“艱苦奮鬥”的光榮傳統，內在語應為“很有必要”，這在表達的語氣上就應是十分肯定、讚成的；如果內在語確定為“沒啥必要”，表現的語氣就必然是懷疑的，甚至是否定的，與播音目的和具體語句本質相背離，就造成了新聞播音的失實。由此可見，播讀字音的準確無誤，並不等於就做到了播音的真實準確，而隻有準確挖掘出更深刻的含義和把握到的鮮明的語句關係，才算是做到了新聞播音的整體真實。
這樣，播音員、主持人的播音就不再是一個個孤立的字、詞、句，明晰、準確的內在語會激活我們的有聲語言，使播音員、主持人切實地把語句變成自己的發自內心想要說的話，傳達給受眾。所以，運用好內在語，為播音語言表達的準確、鮮明、生動提供了充實的內心依據。當然，內在語隻是播音員、主持人的心理活動，是一種主觀意念和思維與感情運動的反應。它並不在播音有聲語言中複現。它對有聲語言的表達隻起著引發、深化的作用。
二、內在語的作用
內在語的作用概括起來有兩大方麵：揭示語句本質和揭示語言鏈條。
語句，無論是文字語言還是有聲語言，都是劃分出來的最小的表情達意的使用單位。語句的語義結構，也就是句子所需要表達和能夠表達的全部思想內容，是由客觀事理、語言目的、具體態度和感情評價這四個要素構成的。
客觀事理，指句子所要表達的現實中的事實或道理；語言目的，指說話的人說這句話的意圖、目的；具體態度，指說話者對所說話中事理的認可傾向，即是真實的，或是虛擬的，還是希望發生的；感情評價，指的是說話者對句子所述事理的褒貶傾向。
然而，句子的語義結構，即上述各意義要素的總合，就等於句子所要表達的思想嗎？不一定。隻能說，語句的語義結構是句子所要表達思想的基礎。而說話者最終通過句子的語義所要表達的思想卻要取決於語言環境，即言語的整個片斷，主要是指“這一句”的上下文。例如：
“下雨了。”
單看這個句子，其語義是表示說話者對客觀存在著的一種自然現象的肯定。但說話者的意圖是否就是想說明“下雨了”這樣一個事實呢？可能是，也可能不是。說話的人可以通過這句話表達其他的意思。如①談話時對方想走，說話的人有心挽留，便說：“下雨了。”意思是“別走了！”②談話的一方問對方：“昨晚上怎麼沒來呀？”回答說：“下雨了。”意思是說明沒有來的原因，而不是想告訴對方“下雨了”這個事實。
因此，對語句的語義要做兩個方麵的分析：一是脫離開語言環境和上下文，來確定語句的基本意義，我們可以把它看成是句子的表層意義；一是結合語言環境和上下文來確定句子本來所要表達的思想含義，即實際意義，我們可以把它看成句子深層的內在含義。語句本質，就是指句子在具體的語言環境中深層的內在含義、態度感情。揭示了語句本質，可以引發出貼切的語氣，使得有聲語言深刻、豐富、耐人尋味。
如小故事《中計》一稿中，當寫了新戰士洪鬆彪中計承認了是他到菜地幫房東張大爺幹活的，並要掏錢賠償“損失”後，下麵有這樣一段話：
張大爺看到這個情景，倒哈哈大笑起來，大娘也跟著笑了起來。她疼愛地拉著小洪的手說：“孩子，你受委屈啦。”
從“孩子，你受委屈啦”這句話的表麵來看，其語義結構是認定洪鬆彪受委屈這一客觀事實。如果理解、感受隻是浮於表麵，表達的語氣就會是同情大於喜愛的，甚至帶有難受的色彩，氣息和口腔狀態則會是“氣沉聲緩”，語流遲滯感強。但是，這樣的表達是不準確的。因為結合上下文語言環境仔細分析，大娘是既為自己所設計謀成功，終於找出幫他們幹活的戰士而感到高興，同時看到小戰士純樸、認真、著急的樣子，既喜愛，又感動。所以，“孩子，你受委屈啦”這句話，說出來雖有安慰、道歉的意思，但更主要的還是喜愛和高興的色彩，而絕不能有難受的色彩。其內在語是“孩子，看你還當真啦”，這樣以愛為主的色彩，其聲音形式必然是“氣緩聲柔”的，造成一種溫和感。這樣的表達才準確，同時，也深化了稿件軍民魚水情的主題。
可見，揭示語句本質，把握明晰、準確、態度鮮明的內在語，對語氣的表達有直接的作用和影響。內在語在指導和引發有聲語言方麵有著特殊作用。正因為如此，就要求我們把握的內在語能夠真正揭示語句深層的內在含義，即語句本質，而在稿件的深入理解和具體感受上下工夫，這是準確揭示語句本質的保證。
內在語的作用是為了把握語句的本質。為什麼這句話要這樣說而不那樣說，這也是挖掘內在語所要考慮的。如《補舊》中，彭總在一次補舊衣服時對秘書講了他苦難的童年，然後很有感觸地說：“那時候，什麼活沒幹過？什麼苦沒吃過？今天住在這個圓明園，皇帝老子住過的地方啊！”彭總為什麼會有這樣的感慨？除了自勉以外，也是為了教育秘書。這兩句話的內在語應為：我們現在吃的這點苦算不了什麼，該知足了。通過自勉的方式對秘書的感染、教育更深。由此可以看出，非主要語意，即語句的表層意義，往往是認識語句主要意義，即本質意義的途徑。參照表層非主要語意的線索，結合上下文語言環境，才能更準確地把握語句目的和語句本質。
內在語第二個方麵的作用是揭示語言鏈條。語言鏈條是一種形象的說法，實際就是指語句間的邏輯關係。揭示語言鏈條，就是搞清句與句、段與段、層次與層次是怎樣銜接成一個有機整體的。搞清楚它們之間的內在聯係，使我們獲得或並列、或遞進、或因果、或轉折、或分合、或假設等情況的邏輯感受，從而明了文章上下銜接、前後照應的承續關係，接著把我們理解感受到的邏輯關係以內在語的形式顯示和引發出來。特別是在稿件那些文氣不太貫通的地方；在那些段落、層次需要做明顯轉換而又不好銜接的地方；在那些需要賦予語言以動作感、形象感，以使狀物、抒情更具色彩和感染力的地方；在那些需要與受眾交流並喚起他們注意、引發他們思考的地方等等，都可以運用內在語來銜接、過渡、鋪墊和轉換，以找到恰當、自然和貼切的語氣，從而把稿件播得文氣貫通，銜接、轉換自然，造成一氣嗬成、渾然一體的效果，增強有聲語言的表現力。
我們以小故事《中計》的第三段為例，看看如何設計段落、小層次乃至語句的承續關係的內在語：
剛剛18歲的洪鬆彪，哪見過這個場麵啊，小夥子沉不住氣了，馬上開口說：“大爺、大娘別發火，昨天是我跑到菜地裏去的。我看你們二老年紀大，大爺成天忙著隊上的事兒。顧不了家，就抽空幫你們幹了點活。誰知道我不會幹，給你們添了麻煩，真對不起你們。有多大損失我一定賠。”說著就伸手掏錢包。
以上這一段話，語氣的變化非常豐富：從沉不住氣急於表白，到愧疚地安慰勸說；從急切地說明、解釋，誠懇地道歉，到實心實意地表示賠償。句子之間的關係也較為複雜：既有因果關係，又有轉折關係，又有遞進關係。基於這樣的感受和認識，可以這樣來設計這一段語言鏈條承續的內在語：
(要知道)剛剛18歲的洪鬆彪，哪見過這個場麵啊，小夥子沉不住氣了，馬上開口說：“大爺、大娘(請你們)別發火，昨天是我跑到菜地裏去的。(因為)我看你們二老年紀大，大爺成天忙著隊上的事兒，顧不了家，(所以)就抽空幫你們幹了點活。(可是)誰知道我不會幹，(反而)給你們添了麻煩，真對不起你們。(您別著急)有多大損失我一定賠。”說著就伸手掏錢包。
用不同的內在語把這一段話在播音員內心裏串起來，使語言銜接、轉換都找到準確的心理依據，提示播音員找到恰當、貼切地表達語氣，這樣再播起來語言就活多了，邏輯脈絡清晰、語氣銜接轉換自然，人物的言情神態就能較好地表現出來。
運用內在語揭示語言鏈條，既可以用“因為”、“所以”、“雖然”、“但是”、“如果”、“結果”、“那麼”之類的關聯詞，也可以用簡潔的短語使上下文自然銜接起來，過渡好上下句、前後段，以便清晰準確、連貫完整地播好每一篇稿件。特別是在評論性、論說性稿件的播音中，內在語揭示語言鏈條的作用就顯得更為重要和不可忽視。這是因為稿件以理服人，論說性強，影響和征服受眾靠的是觀點鮮明和邏輯嚴密。而內在語就是展示語句邏輯關係最重要、最有效的手段。尤其是對稿件中那些關係複雜而又省略了關聯詞的多重複句，則更見功效。播音員可以通過補設隱含性的關聯詞或短語，使複雜的邏輯鏈條了然於胸，使邏輯感受更加具體、準確，同時獲得色彩鮮明、分寸適當的表達語氣。
在直播新聞性節目時，揭示語言鏈條的內在語就更加顯示出它的巨大威力。直播，要求播音員狀態積極，全神貫注，思維敏捷縝密。思維與稿件內容的瞬間遊離都可能導致口播差錯或語不達意；同時，高度緊張的工作氛圍和擔心出錯的巨大心理壓力，往往對播音員大腦相應部位的優勢興奮中心產生抑製。這種抑製的結果，常常衝淡播音員、主持人對稿件內容的印象，影響其注意力的集中和情緒的穩定，降低其自信心，最終削弱傳播的效果，而內在語則是解決這一問題的有效手段。備稿時，播音員、主持人可用文字將相應的關聯詞語標在構件句段起承轉合的關鍵之處。直播時，則可利用視覺的提前量從這“邏輯的路標”得到前置提示，以找到準確銜接轉換的自然語氣。這樣，播音員、主持人思維邏輯的走向與稿件邏輯的走向始終保持一致，其思想感情也會依照稿件內容而發展運動。內在語幫助播音員、主持人進入創作的佳境，越播越順暢，越播越有信心。