男兒當自強
“將相本無種，男兒當自強。”是出自北宋著名學者汪洙的訓蒙幼學詩《神童詩》，意思是王侯將相本來不是天生的富貴種，貧窮人家的孩子發憤努力，也可以成為棟梁之材，好男兒應當發憤圖強。
“傲氣麵對萬重浪／熱血像那紅日光／膽似鐵打骨如精鋼／胸襟百千丈眼光萬裏長／我奮發圖強做好漢／做個好漢子每天要自強／去開天辟地為我理想去闖／我是男兒當自強／昂步挺胸做棟梁……”這是成龍演唱的國語歌《男兒當自強》。
這也是東子喜歡的一句詩和一首歌，做為男人，東子從一個十幾歲輟學的農村少年走到今天，自強不息的人生箴言一直激勵我前行。
從古到今，男人的生理特點和社會角色決定了他必須要自強自立，成為國家的脊梁。“君子，當自強不息。”這是我們的祖先留給我們的一句勵誌語，曆經滄桑變化，還能廣為流傳，說明這是一句貫通古今的真理，是男人應具備的基本素質。可我們現代的一些成年男性，卻不具備這種素質了，未成年的男孩也更多的顯現不自強少自立。所以，把男孩培養成男人的第一步，就是把他培養成一個自強的男人。
所謂自強，就是自己努力圖強。現代社會，日新月異，知識更新相當之快，具有自強精神尤顯重要，無論是在生活中，還是在工作裏，這種精神都是必不可少的，缺乏自強精神，人便不思進取，沒有上進心，這樣的男人，要想成就自己的夢想和事業恐怕隻能是空想。
有道是：人生不如意事十有八九。人的一生不可能一帆風順，或多或少會遇到挫折、困難。這些處在“溫室”裏的“幼苗”不知天高地厚，不了解人情世事，沒有學會獨立處理事情的能力，一旦脫離“溫室”怎能經得起人生風雨的考驗，怎能克服前進中的困難與挫折呢？更談不上如何振興家業，為國家為社會作貢獻了。
案例——
事業有成的王先生妻子嬌美兒子可愛，有一個讓人羨慕的幸福三口之家，這個看似美滿的家庭，卻也有著不為人知的苦衷，王先生感慨道：兒子小鵬從不惹是生非，是個很省心的孩子，可是即將升入初三的孩子，卻對什麼都提不起興趣來。
剛上初一的時候，班裏選學生幹部，小鵬像沒自己事一樣，甭說參加，就連問也不問。爸爸問他為什麼不報名，他說覺得當幹部太累，當班幹部是為同學們服務的，他自己都管不過來，不想服務別人。爸爸媽媽一想，自己孩子比較內斂，對當幹部沒什麼興趣，反正也不是人人必須當幹部，於是沒太在意。
後來慢慢課程緊了，小鵬依然是一副悠然自得的樣子。爸爸媽媽發現小鵬的成績一直在班級中間晃悠，可也沒見到他努力學習，就常常鼓勵他，希望他可以努力學習，為考上重點高中打好基礎。小鵬隻是“哼哈”的答應，卻不見什麼行動，除了應付寫完作業，就不再看書。周六日，總是和朋友出去瘋玩兒，毫無努力的跡象。
對學習如此，對生活也是這樣，15歲的大男孩了，什麼家務也不做，有啥事還得70多歲的奶奶伺候著。見這孩子越來越不上進，爸爸實在看不下去了，就找小鵬正式的談。經過了解才知道，在小鵬心裏，沒有什麼事情是需要努力爭取的，學習不好也沒什麼，不是沒考倒數第一嘛？學習那麼好有什麼用呀，還要天天回答老師的問題，上好高中和普通高中在他心裏，也沒什麼區別。爸爸聽小鵬這麼一說，火冒三丈，就要打他。
可小鵬還振振有詞地說：“你說我幹嘛還要努力呀，我還沒上高中，你們就已經給我安排好了工作，我還沒到談戀愛的年齡，你們就把結婚的房子給我準備好了，我上進學好了不也就是為了個工作和生活嘛，你們都給我安排妥當了，我還上哪門子進呀，除非是傻子，可我一點不傻……”
東子給家長的建議——
1.兒子不自強，家長是根源
現在的生活水平提高了，孩子生下來就衣食無憂，甚至沒受過一點委屈，更別提過苦日子了。他們不知道幸福生活來之不易，更不知道社會競爭的殘酷。在孩子的世界裏，這樣安逸的生活是理所應當的，他沒有看見父母在外麵打拚的場景，隻知道自己想要什麼就可以有什麼。
慢慢的，孩子對什麼都提不起興趣來，他想要的東西，家長早已準備好了，不需要付出努力就可以得到。像案例中這位家長一樣，孩子未來所需都已經準備好了，而人本能都是避苦趨樂的，既然如此，為什麼還要努力呢？所以說，孩子不自強的根本原因，大多數還是出在家長身上。家長若是有培養孩子進取精神的意識，孩子也不會如此不自強。
孩子是不傻，那誰又是傻子呢？讀者應該看出來了，顯爾易見，是自認為聰明的孩子父母。看到此案例我想到我的一個戰友，戰友和我一樣是農村苦孩子出身，經過二十多年的打拚，他熬到了副團職轉業，兒子十多歲時就把婚房準備好了，孩子剛上高中就開始托人給孩子聯係工作。
有一次，我問這孩子想不想當兵，他說不想，我為問什麼，他說他爸爸不讓，我又問為啥不讓，您猜這位當了20多年兵的團職軍官怎麼說，怕孩子吃苦！我得知後，我把戰友痛罵了一頓，我說他根本就不配做軍人，這樣的溺愛隻能害了孩子，果然孩子讀高中了，沒有自己的想法和主見，凡事要聽他爸爸的。
孩子不自強的始作俑者就是這些自以為是的家長，是他們剝奪了孩子自強的機會和進取精神。我非常喜歡也一直踐行的，林則徐對子女說的那句話：“子孫若如我，留財做什麼，賢而多財，則毀其誌；子孫不如我，留錢做什麼，愚而多財，益增其過。”
可見，把男孩培養成男人家長是先行，若家長都為孩子準備好了一切，我們的泱泱大國會有越來越多的男孩不自強，未來具有男子漢氣概的男人，也就會越來越少，此當家門之不幸，更是國之悲哀。
2.兒子要自強，需要給機會
要啥有啥的孩子會真正的快樂嗎？
從我對青少年心理研究的結果看，恰恰相反，這樣的孩子雖然錦衣玉食，但心裏很空虛、不充盈、缺乏安全感，他們也和大多數孩子一樣，希望通過自己的努力，得到想要的東西或實現自己的願望。可是，由於家長都給安排妥了，自己也就隻好順其自然了。所以，如果您想讓您的孩子真正的收獲快樂，要孩子自強自立，必須給孩子機會。
其實，讓孩子擁有進取精神、自強意識，並不是件多麼難的事，隻要在日常生活中多留心——不要讓孩子輕易得到自己想要的東西。比如說孩子喜歡某一物件，不要馬上給他買，這時，你可以向孩子提出一些要求，當然這些要求一定是孩子力所能及的。比如讓他做一次家務，或是閱讀一本好書，並寫出讀後感等。然後，把他想要的東西，作為獎勵送給他。這樣，在孩子心中就會有一種意識，凡事要付出努力，才能達到願望，隻有付出努力，才能有實現自己的願望的可能。
通過自己辛勤付出得來的東西，孩子也會更加珍惜。慢慢地，他就會有一種“想得到，就得先付出”的想法，並且會不由自主的通過自己的努力來爭取，從而培養出孩子的自強心理。作為一個男孩兒的家長，所付出的心血也許要比女孩子的家長多，因為一個不夠自強的女孩子，或許可以被社會接納，但是一個不自強的男孩子，卻很難在社會上立足。所以，培養一個男孩，首先要培養男孩兒的自強精神。
自信人生二百年，會當擊水三千裏，人類發展到今天，可到九天攬月，可下五洋捉鱉，無論是上天還是入地，都需要具備自強、自信、自立的勇氣和信心，而這些信心都來自從小對孩子意誌品質的培養。
告訴孩子自己的事情自己做
做為孩子的父母，孩子從呱呱墜地的那一刻，一個幼小的生命，就這樣溶入到我們的世界。從此，孩子成為我們生命中不可或缺的一部分……
人生之始，都是由父母代勞的，給他穿衣喂他吃飯，扶他學走路教他學說話。孩子的任何成長階段，都有其自然的成長規律，違背了規律結果隻能背道而馳。到了該自己吃飯穿衣的年齡，就必須讓孩子獨自完成屬於自己的事情。可當下出了很多能幹的家長，出於愛子之心，恨不得為孩子做一切事情。他們處處照顧孩子，更是時時保護孩子。由於家長“搞大包幹”，以至於剝奪了孩子鍛煉自我的機會。所以，在“勤快”、“能幹”的父母身邊，大多是依賴性強、缺乏獨立性和自強精神的孩子。他們有著共同的特點，那就是懶惰、不上進、怕吃苦、自理能力差。
那麼，是這些孩子一開始就不願意自己做事嗎？顯然事實並非如此，其實大多數孩子都有過嚐試自己做事的願望，但我們的家長往往在這時，不遺餘力地把這種自立的思想萌芽給扼殺掉了。而且理由種種：“孩子還小，自己哪能做好，自己吃飯弄得到外都是，做家務我還得返工，反而麻煩。”“正長身體，累壞咋辦，咱有條件犯不著吃苦，有保姆不用還閑著啊。”“自己小時候就什麼都幹，怎麼忍心讓孩子受屈，咱能做的就替他做了吧。”……
上麵是東子在和家長溝通中，聽到的一些有代表性的說法。如此糊塗的家長，真的讓人痛心，讓孩子做自己力所能及的事，對他們是有百利而無一害啊。自己做事情既能提高孩子的動手能力，又能讓孩子體會勞動成果的喜悅，做為家長，我們應給予支持。
案例——
“媽媽，我的紅領巾呢？”“媽媽，我的書包裝好了嗎？”“媽媽……”每天早上，10歲的小宇都要這樣叫媽媽很多遍，以至於每天早上上學前，媽媽都要圍著他轉。
小宇是一名小學四年級的學生，平時在學校，老師都誇他表現好，可是在家裏，就顯得有些懶惰。早上起床，從來不疊被子。晚上回家以後，寫完作業就玩兒，連書包也要媽媽幫忙整理。
小宇上三年級時，勞動技能課老師留了一個家庭作業，要求同學們獨自洗一雙襪子。小宇犯難了，他可是從未洗過襪子呀。把事情和媽媽說完了之後，媽媽幫他倒好水，把肥皂放在水盆邊上，準備好了讓他洗，可是他肥皂也不會打，搓也不會搓，媽媽看著十分著急，索性就幫他洗了。
第二天上學，老師問到大家完成作業的情況，小宇的臉紅紅的。後來，老師又布置了一些回家的做作業。每次小宇都不能完成，因為總是做不好，媽媽便幫他代勞。後來小宇想，反正老師也不知道，不如幹脆不做了。