天天媽媽聽後，竟然不滿地對老師說：“不用賣人情了，轉學就轉學，我兒子離開你們學校照樣上學”聽到這裏，老師真是無語了。
東子給家長的建議——
1.幫孩子建立對老師的尊敬之情
在這裏，東子想先說說自己和老師的事，由於東子在校讀書時間較少，所以教過自己的老師算起來隻有十幾位，這些老師都是東子幼年時的啟蒙老師。那時，年幼無知的東子，很叛逆也很調皮，但骨子裏還是很敬重老師的。成年後在外生活了近30年，每每想起老師，我都心懷感激，因為我深知如果沒有他們的細心教導，就沒有東子的今天，這些年每當有新著出版，我都寄送給老師，請他們指正並分享。
在我的成長過程中，除卻在校時的老師，還有很多沒有講台關係，給予自己幫助教導的老師，可以說人成長的每一步都離不開老師的教誨。所以，為了感謝師恩，我計劃2012年的教師節前夕，在家鄉舉辦一個小型的謝師活動。
在我的影響下，孩子也特別喜歡老師，尊重老師，除去教師節和新年，要自製禮物給老師外，還通過日記記錄老師的教導，並且寫文章讚美老師，在女兒心裏：老師是世界上最值得尊重的人。
而像案例中的這個男孩一樣的一些孩子，缺乏對老師必要的尊重，除卻孩子的自身因素外，我們可以看出家長的態度對孩子的影響，當然大多數家長對老師是尊重的，但我們不要忽略這為數不多的群體，孩子對於老師是幾十分之一，而對於家長就是百分之百，因為你隻有這一個孩子。
想要讓孩子對感懷師長之情，首先要讓孩子尊敬師長。
老師對於孩子來說，不僅僅是教授他知識這麼簡單，還會教育孩子人生的道理，所以，除了父母之外，老師對孩子的付出是最大的，這也是為什麼，“老師”是一個神聖的稱為，“教師”是一個神聖的職業。
尊敬老師，是每個學生應該做到的本分，但是不是每個孩子都能了解老師對自己的重要性，所以，我們總會看到學生給老師起外號，當麵頂撞老師的事件，這些事情都是值得我們反思的，以前的老師，是不會受到這種待遇的。
如果發現孩子對老師有不雅不敬之舉，家長要及時製止，並且告誡孩子，以後不準做這樣的事情，孩子抱怨老師不好的時候，家長要及時的開導孩子，用正確的引導，幫孩子分析老師為什麼這樣做，這樣做對孩子有什麼好處，作為第三方的家長，要及時幫孩子調節與老師之間的關係，是非常必要的，讓孩子建立對老師的尊敬之情，這是感懷師長的第一步。
2.讓孩子對師長有感恩之意
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的青年，除卻父母，就是老師一直陪伴我們成長。老師將他們的愛與知識，無私地奉獻給了自己的學生，這種愛對於未成年的孩子，其實是另一種親情，是一種父母之愛，兄弟姐妹之情，這是人世間最樸實的情感：犯錯誤時，教導孩子的是老師；遇到困難時，幫助孩子的是老師；做遊戲時，讓孩子最開心的是老師。
以上這些，孩子是體驗者，家長是見證者，所以家長應該有意識的提醒孩子，老師對自己的付出，告訴孩子老師是最親的人，讓孩子對老師有感念之情，感恩之意。當然，老師也不是完人，這個隊伍也不完全純潔，極個別不負責的老師總是有的，但我們要看大多數有愛心有責任感的好老師。
女兒依依是個感情豐富的孩子，也是一個知道感恩的孩子，在她出版的《玩過小學》這部書中，曾寫過一篇《美麗的田老師》：
田老師是我剛上小學時的第一個班主任，是我的啟蒙老師，說她美麗，可不僅僅是指老師長得漂亮，還表明老師有美麗的心靈，而且她說話聲音柔柔的，臉上總是掛著甜甜的笑容，就連看我們時的眼神都充滿了關愛……
田老師很喜歡和我們一起玩，這對於好玩貪玩的我來說，真是求之不得的。下課了她並不急著回辦公室休息，而是帶我們到操場上玩各種遊戲。跟著她，總有玩不盡的花樣，總有止不住的歡樂笑聲。後來我和別的小朋友玩得許多遊戲，都是從田老師那裏學來的。
因為喜歡田老師，我特別喜歡上田老師的課，也喜歡上學，喜歡這所學校。每天都開心地背著書包往學校跑，放學了要和田老師說好幾遍“老師再見”，才肯跟媽媽回家……
現在已經上高三的女兒，不時地還會與我談起田老師，而且她打算高考結束後，就去看望田老師。
我們應該告訴孩子，老師是我們的親人，也是恩人，我們要時常感念老師的恩情，回饋老師的愛。
讓孩子感悟他人之意
在我們的成長路上，給予我們幫助的人絕不僅僅隻有父母和老師，還有我們的親人、朋友、鄰裏，甚至是路人。
時光大幕拉回38年前的那個寒冬，在東北平原上的一個小村莊裏，一個七八歲的小男孩，戴著破洞的小手捂子（比手套厚一些），頂著零下30多度的嚴寒，走在回家的路上。走到半路時，凍得孩子臉發青手發麻，在路過一戶人家門口時，他終於哭出了聲。這時，從院裏走出一位60來歲的老人，他一邊和孩子說話，一邊將孩子拉進屋。進屋後，老人脫掉孩子的手捂子，用他那雙布滿老繭但卻溫暖無比的大手，攥住孩子的小手揉搓，過了一會，孩子緩過來了，老人又把他送出門外，安慰囑咐道：“很快就到你家裏，路上小心！”
大家可能看出來了，是的，那個孩子就是本書作者東子，那個給我暖手的老人叫嶽關四，在村中，我叫他“嶽四大爺（伯父）”。
20多年後的1995年，當時東子在陝西西安工作，應邀赴河北秦皇島，出席首屆全國公關策劃與企業創新研討會，開完會後準備取道北京回西安。在秦皇島火車站候車時，一不小心將手指劃破，我忙低下頭拉開行李包找紙，在我還沒有找到紙時，鄰座的一個女孩，撕開了一貼創可貼遞過來，讓我伸出手指，她幫我嚴嚴實實的把傷口包好，我連聲說：“謝謝！”過了幾分鍾，她隨著檢票的人流走了，我望著她的背影慢慢離去……
至今，我也不知道這個女孩（現在也應該有35歲左右了）姓甚名誰，家在哪裏，甚至連長的什麼模樣，我都不曾記得，可我一直不曾忘卻。
類似的事情，在東子40多年的生命曆程中，有過很多次，我相信您也一定曾經曆過類似的事情。所以，我們每個生命，無論是大人還是孩子，都要知道感恩，感恩於社會，感恩於他人，
中國自古就有：“受人滴水之恩，當以湧泉相報”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。據曆史記載，漢初韓信功成名就後，費盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優厚贍養以報其恩；諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管後主“樂不思蜀”，仍“鞠躬盡瘁，死而後已”。
古人尚且明白的淺顯道理，可是為什麼在我們今天，知恩、報恩的聲音卻越來越少呢？
是麻木。大人的麻木帶來了孩子的麻木，最終導致了的群體麻木，這是非常可怕的事情，群體的麻木會導致人們喪失最基本的品行。
人是群居性動物，無論個體多麼強壯，他都不可能獨自生活在這個世界上，每個人每一天都在接受他人的幫助，尤其是孩子，付出的相對要少，接受幫助的幾率要高很多。所以說，作為一個孩子來講，感恩更加的重要，感悟他人對自己的好，對自己的幫助。從小培養兒子感悟他人之意，讓孩子擁有一顆懂得感恩的心，長大之後才能成為一個懂得感恩的人。
案例——
用媽媽的話說，兒子小青是個人見人誇得好孩子，剛上二年級就帶上了紅領巾了。小青也很驕傲自己成了一名少先隊員，仿佛一天之間，自己長大了一樣。
由於父母都很忙，於是，周末他們就把小青放在奶奶家，奶奶家離自己家不是很遠，坐公交車也就5站地。這天，小青嚷著要回去，已經70歲的奶奶就乘公交車送他回家。由於趕上下班的高峰期，車上人多很擁擠，這娘倆好不容易擠上來。站了一站地，他們都感到很累，這時，一位好心的中年婦女站了起來，給老人讓了個座，可還沒等老人坐，小青先搶著坐在了那個位置上。
那位讓座的女士看到這一幕，尷尬無言，奶奶對她連聲道謝，並告訴小青要謝謝阿姨，可是他卻遲遲不言語。奶奶有些生氣，說這孩子不懂事了，太沒禮貌了。小青不僅不向阿姨道謝，而且還振振有詞：“老師說了，給老人、小孩讓座是應該做的。”聽到這孩子的這番言論，公交車上的一些乘客都委婉的指責他，感慨現在的孩子真是不懂事，不知道孝順老人，不知道感恩……