但是，成年後的詩人對他幼時的孤獨絲毫也沒有半點顧影自憐的感覺和抱怨之心，相反，他還慶幸自己的命運，正是因為父母的忙碌使他避免了由於長輩關懷備至的愛而帶來的任性和各種不良習氣。
詩人在他的《回憶錄》中清醒而又理智地寫道：“盡管大人從照顧小孩之中感到無比歡愉，然而小孩的不幸也從那兒引出。”
而且，這個家庭的生活方式也十分簡樸，鞋子和襪子要在兒女們長到10歲時才按宗教法規批準穿用。詩人在他遲暮之年回憶他的童年時這樣寫道：
我在童年幾乎不知奢侈為何物，總的說來，那時的生活比現在簡單得多。同時，我們家裏的孩子，有完全不受過分照顧的自由。
我們的膳食沒有什麼美味的，我們所穿的那些衣服隻能引起現代兒童的嘲笑。在我們滿10歲以前，無論如何也穿不上鞋襪。冷天就在布衣上加一件棉布外褂。我們從來沒有想到這就算寒磣。
相形之下，他的家庭給他的藝術熏陶是極明顯的，泰戈爾豐富的曆史、文學和科學知識都源自於父兄。
泰戈爾家族對印度民族解放運動和複興孟加拉文藝具有很大貢獻。泰戈爾的長兄德威金德拉納特才華出眾，是詩人和哲學家，曾向印度介紹西方哲學。
另一位兄長薩迪延德拉納特是進入英屬印度行政機構的第一個印度人，懂多種語言，翻譯出版了許多梵文和孟加拉文古典著作。
值得一提的是，泰戈爾的姐姐斯瓦納庫瑪麗是第一位用孟加拉文寫小說的女作家。五哥喬蒂林德拉納特更是多才多藝，他不光是一位音樂家，同時還是戲劇家、詩人和新聞記者。他長泰戈爾13歲，對泰戈爾的才幹十分賞識並予以鼓勵，還通過創辦文學雜誌《婆羅蒂》月刊直接引導羅賓德拉納特走上文壇。
另外，泰戈爾的母親夏勒達·黛薇，是一位風姿綽約、優雅寬厚的女性。
母親在泰戈爾身上傾注了深深的愛，給他布置出一個精美優雅的環境。泰戈爾就在這樣的家庭氛圍裏度過一生中最愉快安逸的日子。
雖然，小泰戈爾得到的來自於父母的關愛相對少一些，但是，家庭卻沒有忽略對他的教育，由於學校教育和家庭讀書，為小泰戈爾打下了多方麵興趣的基礎。
父親對泰戈爾寄予了很大的希望。他很自信地對妻子說：“我一定要把這個孩子培養成子女們中最出色的一個。”
“你打算怎麼做呢？”
“我要在他很小的時候，就對他進行全麵的培養。我相信他會成為一個小神童的。”
在泰戈爾3歲的時候，父親就開始讓他學畫畫。小泰戈爾雖然隻會在紙上亂塗，但是還是看得出他對色彩很敏感，泰戈爾的一位擅長繪畫的哥哥承擔起小泰戈爾的繪畫啟蒙教育，同時父親開始親自教小泰戈爾學字母。
父親將各種字母寫在大小不同的卡片上，這些字母都用了不同的顏色，他每天用這些卡片和小泰戈爾做遊戲。他從來不提倡孩子死記硬背，經常把卡片放在一個紙箱子裏，然後他說出顏色讓小泰戈爾去找。
當小泰戈爾按照他指定的色彩取出圖片時，父親就把圖片上的字母讀給他聽並讓小泰戈爾跟著他念。這樣進行了一段時間，他又指定了字母讓小泰戈爾去紙箱子裏找。
當小泰戈爾找出了他指定的字母時，他就讓小泰戈爾說出是什麼顏色。每當小泰戈爾找對了字母或是顏色，父親就輕輕摸著他的頭對他表示讚揚；如果他找錯了，父親就會笑著說“嘿！你這個小傻瓜”，並同時取出他指定的卡片說“這才是正確的答案”。
這樣，小泰戈爾不但輕而易舉地學會了很多字母而且熟悉了20多種顏色。
小泰戈爾在繪畫方麵並沒有表現出過人的天賦，他後來在《回憶錄》中說：
我記得很清楚，午後，我常常拿著一個速寫本躺在地毯上，心裏盤算著想畫點什麼。與其說是練習繪畫，不如說更像是一種消遣。這種遊戲最重要的作用是在心底留下了一些東西，紙上連一線一點也沒有留下。
當小泰戈爾4歲的時候，父親又開始對他進行音樂教育，音樂課主要由小泰戈爾的另一個哥哥薩迪延德拉納特來負責。
哥哥除了教他彈鋼琴，還經常給他放一些印度的音樂，還有形式多樣的民間樂曲，其中包括具有孟加拉韻味的宗教流行樂曲。印度北部古曲給他留下了極其深刻的印象。
在泰戈爾學音樂的同時，父親讓精通外語的姐姐教小泰戈爾學英語。在一家人努力下，小泰戈爾的進步非常快。到6歲的時候，他既能畫畫又會彈鋼琴，而且還能說一口流利的英語。