第三，可以積累寫作素材，提高寫作水平。很多孩子寫作文的時候總覺得沒東西可寫，咬破了筆頭也隻能寫出幹巴巴的兩行字。如果堅持每天寫日記，就可以積累大量的寫作素材。生活中鮮活的小故事很多很多，每天注意觀察、思考，然後記錄下來，日積月累，你就能積累大量的素材，而且每天堅持寫日記，文筆肯定會越來越好。這樣老師讓你寫作文的時候，你就不會發愁了。
日記的字數可以靈活掌握，有話則長，無話則短。如果這天你很累，作業很多，那不妨寫短一些，哪怕隻花5分鍾寫一兩行字也行。如果這天你比較輕鬆，又有特別值得記錄的內容，你可以洋洋灑灑地寫幾百字，甚至幾千字。這樣靈活掌握字數，你就不會覺得寫日記是沉重的負擔了。
鑒於以上原因，本裁判不支持你的請求。
評理結果：浩浩的爸爸無錯。
給爸爸的忠告：爸爸要求孩子寫日記是對的，但孩子年紀小，不明白這樣做的好處，你應該把其中的道理向他解釋清楚，而不應該逼迫他寫。
你要想出一些巧妙的方法，教會孩子如何輕鬆地寫日記，讓他覺得寫日記不是負擔，而是愉快的事情。
你自己也可以寫日記，給孩子做個榜樣，孩子耳濡目染，才更容易接受你的意見。每天晚上，你和孩子一起寫日記，共同分享生活中點點滴滴的快樂，這樣會讓孩子覺得寫日記也是一種享受。
公平裁判酷酷熊
爸爸不讓我看課外書，對嗎
和爸爸講講理的人：張家誠（男，12歲）
評理裁判：“公平裁判”酷酷熊
事件回放：
我的作文寫得不錯，因為我長期堅持課外閱讀。前一段時間，我麵臨小升初，爸爸說，如果我考試考得不好，就禁止我看課外書，連高爾基的名著也不讓我看。我愛書如命，離開書就像離開親人一樣。
張家誠的請求：
酷酷熊裁判，我爸爸這樣做對嗎？如果不對，希望您判他把閱讀權還給我。
酷酷熊來評理
一般來說，你的爸爸這類家長是比較罕見、比較另類的。絕大多數家長都恨不得孩子博覽群書，將來成為大知識分子，可是，這位家長居然討厭孩子看書，要把“禁讀”作為懲罰孩子的手段。
爸爸這樣做是不是因為孩子看的書不對頭？看來不是。連高爾基的名著，都要禁止孩子讀。人們不禁想問家誠的爸爸一個問題：“你送孩子上學，目的是什麼呢？”
不少家長以為，送孩子上學，是為了讓孩子學到知識。其實，孩子在課堂上所能學到的知識隻是很小的一部分。你瞧，一本語文書，整整要學五個月，其中能有多少知識呢？原來，學校要教會我們的，主要是學習方法。語文課，要教會我們閱讀和寫作的方法；數學課，要教會我們解題的方法；科學課，要教會我們分析、研究問題的方法……課本上那些知識隻是講授這些方法的素材和例證而已。
那麼，孩子的知識主要從哪兒來？從課外閱讀來。學校賦予孩子學習能力，這些能力需要孩子在課外閱讀中加以磨煉和提高，並在磨煉和提高中不斷積累知識。
國家教育部規定，九年義務教育期間，學生最起碼要完成3000萬字的閱讀量，而全部教材隻占7％左右的閱讀量。也就是說，孩子90％以上的知識都要通過課外閱讀獲得。