一、教學內容
《從一點一滴做起》是一節口語交際課，位於教科版小學《語文》第十二冊第七單元，本次口語交際要求學生結合實際談一談怎樣從生活細節方麵來遵守社會公德。
二、教學目標
1.進一步深化單元主題，提高學生對遵守社會公德的認識，並形成遵守社會公德的良好習慣。
2.通過交流、提建議，使學生能夠思考遵守社會公德方麵的做法。
3.提升學生的口際交際能力。
三、教學重、難點
在交流中進一步提高學生對遵守社會公德的認識，並形成遵守社會公德的良好習慣。
教學準備：多媒體教學課件。
四、教學過程
（一）激趣導入
師：今天我們來進行口語交際課《從一點一滴做起》。大屏幕出示課題。
師：在本單元的學習中，我們認識了很多值得尊敬的人，如執意退還給我多給的茶錢的小姑娘，用自己的智慧給悠悠的小河架起一座讓人肅然起敬的橋的擺渡人等，他們都是遵守社會公德的模範。那麼，在遵守社會公德方麵你是怎樣做的，有什麼感受和建議呢？這節課，我們就來進行探討。
「評析」將本節課內容與本單元教學內容相整合，在本單元內容的學習基礎上，使內容進一步延伸，使學生得到多方麵的鍛煉。
（二）明確方法
大屏幕出示要求，學生自讀文字說明，了解本次口語交際的內容和要求。
「評析」明確口語交際的要求，有助於學生把握住本節課的話題，不偏離目標，為整節課的教學打下良好的基礎。
（三）小組學習，全班交流
⒈師：下麵我們就結合本單元的內容來談談你對社會公德的認識。
「評析」通過交流使學生對社會公德有個切合實際的看法，即遵守社會公德，“不需要什麼豪言壯語，也不需要什麼驚天動地的壯舉，隻要我們從日常生活中的一點一滴做起就可以了”。
⒉出示課件，引導學生從畫麵中人物遵守或者違反社會公德的事情說起。
「評析」課件內容形象生動，從具體事例入手，激起學生強烈的說話欲望。教師指導學生有順序地觀察並能清楚表達出自己的觀點和見解，發展了學生的邏輯思維和形象思維，鍛煉了學生的口語表達能力。
⒊學生談談自己親身經曆或者耳聞目睹的事情和現象，談感受，提建議。
「評析」：捕捉生活中的具體事件或偶發事件，更能增強學生交際的靈感，滿足學生的傾訴欲望。此時，教師抓住時機，組織學生進行口語訓練，潛移默化的對學生進行思想熏陶。
（四）總結升華
師：通過本節課的學習，你有什麼收獲？
「評析」鼓勵學生用自己的語言概括本節課的收獲，培養了學生的概括能力，並且訓練了學生有條理地、連貫地說話的技能，形成遵守社會公德的良好習慣。
「總評」本節課的教學，完全遵循新課標中的教學理念來進行，教師教學方法靈活，既鍛煉了學生的多種能力，又培養了學生良好的品德。
⒈重視情境的創設。本節課伊始，教師結合本單元的內容來引出本節課的主題，創設了和諧民主的氛圍，激發了學生強烈的交際欲望。整節課的學習過程中，教師始終是學習的組織者與引導者，鼓勵學生大膽進行口語交流並創設多種多樣的口語交際情境，讓學生在無拘無束中進行口語交流，達到了預期的效果。