這些人物，可能是對你沒有多少了解的領導，可能是某個小瞧你的同事，也可能是某個自以為是的辦事員。
值得一提的是，利用改宗效應來獲得他人的賞識、信任，還必須把握住以下三個心理基礎：
1.必須尊重事實
任何批評、反對都要尊重事實，以理服人，這是進行批評、反對最基本的條件。不尊重事實的批評、反對，縱使你有再充分的理由，做出再精辟的分析，都隻能是“無源之水”。不僅無法贏得人心，還會給人留下一個嘩眾取寵的糟糕印象。
2.必須尊重對方
我們的批評、反對應該是隻對事不對人，如果在話語間有輕視對方、故意嘲弄的言辭和行為，不僅達不到以批評、反對促進感情的目的，可能還會因此傷害到已經建立的友誼。
3.必須尊重自己
如果你想用貶低自己來抬高別人的話，那你就大錯特錯了，這不但不會讓對方增加對你的好感，反而會讓人認為你是一個虛偽、沒有人格和尊嚴的人。
那麼是不是反對者一定就能得到別人的讚賞呢？俗話說：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”雖然是良藥，如果太苦了我們有時候也是難以下咽的。既然是忠言逆耳利於行，那我們何不給它穿上一層糖衣呢？如何給忠言也穿上糖衣的外套，不妨參考下麵的意見：
1.迂回戰術
對於他人的批評，人們總會本能的反抗，甚至會產生強烈的反感。如果對方一下子很難接受你的批評，此時你不妨先回避一下。等到他心情平靜之時再和他講。這種方法既保留了對方的麵子，又讓你的意見得到了表達。
2.登門檻法
登門檻效應也可以用在這裏。當我們需要批評對方時，不妨先批評一些不疼不癢的小問題，使對方便於接受，然後再循序漸進，一步一步登堂入室，直至指出其核心的錯誤。
3.以彼之道，還施彼身
宋代有個文人叫宋祁，寫文章愛用冷僻字詞。大學問家歐陽修很想批評他的這一毛病，但宋祁比歐陽修大20歲，礙於麵子，不便直說。怎麼辦呢？歐陽修畢竟是個聰明人，一次他去探望宋祁。宋不在家，他就在門上寫了一句話：“宵寐匪貞，劄闥洪休。”宋祁回來看到覺得莫名其妙，就問歐陽修。歐陽修說：“你忘了？這8個字就是‘夜夢不祥，題門大吉’啊！”宋祁埋怨他不該用冷僻字眼。歐陽修大笑說：“這就是您老修唐書的手法呀！‘迅雷不及掩耳’，多明白，您編寫成‘震雷無暇掩聰’，這樣寫出的史書誰能讀懂呢？”宋祁聽了，深感慚愧，表示今後一定改掉這個毛病。
4.通過別人的口，說出你的話
當別人無法接受我們的意見時，我們不妨通過第三個人的口轉述我們的意見。這第三個人可以是他的朋友、老師、長輩。通過這些人的口，自然效果就不一樣了。
5.一定要給對方留個台階
有些時候，對方心裏雖然知道自己錯了，但是礙於情麵，死不承認。此時，如果我們還是據理力爭，逞口舌一時之快，對方必會惱羞成怒。給對方留個台階，對方自然會順水推舟，你的目的自然也就達到了。
7—10、把批評變得“可口”
最近看到一個故事：一個孩子不喜歡吃飯，每次吃飯時父母哄、罵、威逼都不見成效。一天，父親無意中把一個椰子殼鋸成兩半，給孩子當飯碗，結果那天，孩子吃了兩碗飯，此後孩子吃飯不再是個難題了。
同樣是吃飯，用孩子感興趣的椰子殼當碗，孩子就能吃下飯去。究其原因就是用新穎、別致的椰殼碗換去了陳舊、普通的搪瓷碗，其本質是用一種新穎的方式，滿足了人求新、求異的需求。這種心理現象叫做“椰殼效應”。
在與人溝通的過程中，特別是不得不為某事批評一個人時，我們可以利用椰殼效應，其效果比傳統的赤裸裸的批評要好得多。
比如，我國老一輩教育家陶行知先生，當小學校長時，有一次他看到一個小男孩用泥塊砸同學，就當即製止了他，並要求他放學後到校長室去。
放學後小男孩等在校長室門口準備挨訓。陶行知卻拿出一塊糖送給他說：“這是獎給你的，因為你按時來到這裏，而我卻遲到了！”陶行知又拿出第二塊糖說：“這塊糖是獎給你的，因為當我不讓你打人時，你立即就住手了，這說明你尊重我！”這時，陶行知又拿出第三塊糖送到他手中說：“我調查過了，你用石塊砸那些男生，是因為他們欺負女生，說明你正直善良，有跟壞人做鬥爭的勇氣！”