熱情是一種可貴的精神特質，它深深地根植於人的內心，讓人散發出熾熱、耀眼的光芒。具有熱情性格的人，會比常人更易將體內的巨大潛能發揮出來，這種巨大的能量將成就一個人輝煌的事業。因此，如果我們想在自己的人生中有所成就，就要塑造自己熱情的性格，促使自己從平庸走向卓越。
完美性格：熱情是邁向成功的鑰匙
青少年朋友，你擁有熱情嗎？你知道什麼是熱情嗎？熱情是一種可貴的精神特質，它深深地根植於我們的內心，能夠喚起我們內心深處神奇的力量，讓人散發出熾熱、耀眼的光芒，那是吸引人和感染人的魅力。熱情的性格是人生最大的財富和力量之一。
一個極富熱情的人，所散發的熱量足以使僵化的人際關係如堅冰消融，能讓更多的人注意到自己，並願意與自己接觸。在我們的生活中，隻要我們能給熱情以適當的陽光和水分，它就一定會“生根發芽”，成就我們美好的未來。
熱情是一切成功的鑰匙，也是一切希望成功的人和追求幸福必備的核心精神。沒有熱情，不論有什麼能力，都很難發揮出來。熱情可以改變一個人對他人、工作，以及對全世界的態度，也能使得一個人更加喜愛人生。
具有熱情性格的人，會比常人更易將體內的巨大潛能發揮出來，這種巨大的能量將成就一個人輝煌的學業、事業。因此，如果我們想在自己的人生中有所成就，就要塑造自己熱情的性格，促使自己從平庸走向卓越。
有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什麼？”第一個工人說：“砌磚。”
第二個工人說：“我正在賺錢。”
第三個工人說：“我正在建世界上最有特色的房子。”於是，前兩個人一直是普通的砌磚工人，而第三個人最後成了一位出色的建築師。
故事中，前兩個工人不知道，手頭的小工作其實正是大事業的開始。第三個工人對自己的工作充滿熱情，因為他知道，每一天的辛勤努力，都能夠使自己更上一層樓，最終到達事業的頂峰。
熱情是人們成功的武器，隻有抓緊了它，才能抓住成功。當青少年每天都能積極麵對自己的學習，看到它的價值和意義，負麵的情緒自然會喪失它生存的空間，畢竟我們在特定時刻隻能存在一種單一的情緒，當心中感到熱情時，就不可能同時感到冷漠。然而，由於學習、生活、人際交往等會遇到一些問題，有的青少年很難一直保持熱忱。
極大的熱情與一般的熱情是不同的，終身拚搏與“三分鍾熱度”是根本不一樣的，有誌者在不斷追求成功的過程中，總是懷有極大的熱情及持久的熱情，因此，他們能夠成功。
熱情的源泉來自於對學習、對生活的熱愛，對朋友、對家人、對社會的熱愛。可以說，愛是一切動力的源泉，愛可以改變一切，愛是熱情之母。而熱情是成功之母，成功者一定充滿熱情，有熱情不一定成功，但缺乏熱情一定不會成功。因此，青少年隻有用積極、熱情、博愛和寬容的態度麵對學習、麵對生活、麵對社會，才會更好地走向成功。
那麼，如何才能使自己擁有熱情的品質呢？這裏，我們可以按照以下幾點去培養自己。
第一，定一個明確目標。目標就是計劃，給自己的人生確定一個我們希望達到的願景，就是給自己一個生活的目的。人隻有知道自己想幹什麼、怎樣幹，人生才有意義，才會有衝勁，才會有熱情，才會有幹勁，也才會成功，而這個成功的過程就充滿熱情。
第二，為目的而努力拚搏。一個人有了目標，有了人生方向，還需要行動。因此，作為一個想有所作為的青少年，最重要的是馬上行動。
第三，正確且堅定地照著計劃去做。行動，隻是成功的開始，如果中途放棄了，那麼證明自己的內心已經沒有了熱情，而我們隻有正確且堅定地照著計劃去做，才能到達成功的彼岸，才能為培養自己的熱情加上一分。
第四，不要盲目地製定目標。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”作為青少年，我們要善於激發自身的興趣，並根據自己的興趣盡量收集有關的資料，這樣我們就會逐漸對事物更加有熱情。不要盲目或者因一時興趣而為自己製定目標，那樣的結果隻能是失敗，而且會把自己好不容易培養起來的熱情毀掉。
第五，目標不要太遙遠。遙遠的東西，是人能想到，卻不一定能辦到的。因此，我們在培養自己熱情品質之初時，不要給自己製定太過遙遠的目標，而是要腳踏實地，選擇實際一點的目標。
第六，擁有熱情的習慣。熱情是一種習慣。為了讓自己擁有熱情的性格，我們必須先把熱情當作自己的一種習慣。比如，當我們情緒不高的時候，一定要讓自己高興起來，愉快地看看四周，使自己的言行好像已經愉快起來。隻要我們模仿熱情的表情，就可激發大腦皮層產生相應的腦電波。久而久之，就會形成條件反射，自己就會越來越自然地感到愉快，願意對他人表現熱情。
最後，我們還應該明白，熱情，一方麵取決於客觀實際，另一方麵則取決於自我認知。如果我們自己覺得自己不幸福，就會感到自己真的不幸福，自然就熱情不起來；相反，隻要心裏想要熱情，絕大部分人都能如願以償。很多時候，熱情並不取決於我們是誰、在哪兒，而在於我們當時的想法。因此，如果我們能在任何時候保持熱情，那麼，萬事萬物都能夠引發我們的熱情。
分享甜蜜：把熱情帶給身邊的朋友
青少年朋友，你知道嗎？一個具有熱情性格的人，不論年紀大小，都會保持一種青春的活力，對人主動熱情，善於發現美好的事物，願意把樂觀的情緒帶給他人，即使麵對困境的時候，他也能充滿力量，渡過難關，並收獲和諧的人際關係。
經常和人相處，我們就不難發現，對生活充滿熱情的人都有著積極的心態、積極的精神狀態。在人群當中，熱情是用一種極富感染力的方式來表示對別人的支持、理解。擁有熱情的人，無論碰到什麼事情，都能夠以積極的心態去麵對、去行動。
熱情的人，往往是積極的人，熱情不是來自外在空間的力量，而是自信、熱忱、樂觀、激情在人內心的翻轉，最後有機地綜合起來。它的同義詞是熱忱、熱切、飛揚、狂喜、激動、興奮、誠摯、激勵、精神飽滿和生機勃勃等。我們心中永遠保持熱情，積極的精神狀態就會自然而然地表現出來。
1946年，美國心理學家所羅門·阿希做了一個心理學史上著名的實驗，被稱為“熱情的中心性品質”實驗。
他在一張表中列出有關人格的七項品質，包括聰明、熟練、勤奮、熱情、實幹和謹慎等，給一組被試者。同時，他給另一組被試者一張表，表中與第一組七項品質幾乎一樣，不同的是把“熱情”換成了“冷漠”。他要求兩組被試者對表中的人做一次詳細的人格評定，阿希教授讓被試者說明，表中這兩組具有幾乎相同品性的人可能具有，或者他們希望具有什麼樣的其他品質。
答案出來了，僅僅一個“熱情”與“冷漠”的區別，具有“熱情”品質的人，受到了被試者的衷心喜愛，人們慷慨地用各種優秀的品質描述他。而那個以“冷漠”代替了“熱情”品質的人，遭到了人們的敵意和仇恨，被試者把各種惡劣的品質統統都羅列在他的“冷漠”品質之下。
這項實驗證明，在人類的品質描述中，熱情和冷漠成為人類品質的中心，它決定了一些其他相連品質的有與無，包含了更多有關個人的內容。因而，熱情和冷漠被稱為是中心性品質。
一個人最讓人無法抗拒的魅力就在於他的熱情。一個人是否熱情，決定了我們是否喜歡他、親近他、接受他。熱情感染著我們的情緒，帶給我們美妙的心境，讓我們感到愉快和興奮。熱情能帶來幸運，因為人們都喜歡和熱情的人在一起。
作為青少年，如果缺乏熱情，像機器人一樣，那麼誰也不願接近他，更不可能和他做朋友。仔細地回想一下我們身邊熱情的人，就不難理解，熱情在社交和工作中有著多麼強烈的感染和吸引人的力量。
用熱情結識朋友，這是我們建立友誼關係的基礎；因此，想要廣泛拓展自己的朋友圈子，結識不同行業、不同領域的新夥伴，必須以熱情傳遞溫暖的情誼。
無論是評價一個民族，還是談論一個人，在對待朋友這一點上我們常常用“熱情好客”作為標準來衡量。在古代武俠世界中，真正的俠客不但耿直、豪爽，更是熱情對待朋友，這反映了人們對交友的美好期待，而在現代社交中，我們也要投入自己的熱情才能讓自己擁有更多的夥伴。
那麼，作為青少年，我們應該怎樣培養自己對待朋友熱情的性格呢？
第一，把對朋友的關心和真摯情感表達出來。在我們眼裏，朋友是出色、迷人和富有魅力的，這是一種由衷的感激和稱道。當我們大膽把這種情感表達出來時，就會帶給我們自身熱情的體驗。
第二，學習必要的待客之道。朋友是尊貴的客人，招待他們的時候，我們要選用美味的食物、香甜的美酒、周到的禮節，通常這些就代表著重視、熱情，可以帶給朋友切身的感受和體會。
第三，站在朋友的立場上考慮問題。朋友的心靈應該是彼此相通的，站在朋友的立場考慮問題，才能使對方深刻地體會到我們對他無私的愛護和幫助。
錦囊妙計：從現在起熱情麵對學習
在我們周圍，有一些焦慮的青少年，自稱對學習沒有熱情，在這些青少年身上，普遍存在著一種“消極反抗傾向”，他們往往自卑、淡漠，凡事均不太引得起他們的興趣，他們給人感覺是“不負責任”或“光說不練”。親愛的朋友，麵對學習請自問一下，你有學習熱情嗎？
一般來說，青少年沒有學習熱情主要表現在以下方麵：
一是缺乏學習興趣。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向於認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動我們求知的一種內在力量。我們對某一學科有興趣，就會持續地、專心致誌地鑽研它，從而提高學習效果；反之，如果我們缺乏學習興趣，對待學習就會沒感覺，並且學習成績也會越來越差。
二是沒有學習動機。學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引我們學習的強大動力。在學習的過程中，我們可能會遇到各種各樣的心理問題。如果不能及時解決，不僅會因此導致我們產生消極的學習態度，還會阻礙我們獲得知識和智能的發展。學習的一個關鍵就是有一個良好的學習動機，如果沒有學習動機，那麼猶如一個缺乏動力的火車，跑也跑不動。
三是沒有正確的學習方法。在態度端正、目的明確的前提下，學習成績依然上不去，那麼顯而易見，是學習方法上存在問題。死記硬背，不善於融會貫通，結果自己付出大量的努力，成績反倒隻降不升，這樣會嚴重地打擊自己的學習信心，從而產生學習障礙。
四是學習態度不端正。一個學生的學習態度，一般指的是學生對學習及其學習環境所表現出來的一種相對穩定的心理狀態。當一個學生沒有一個端正的學習態度時，自然就會對學習失去熱情。
那麼，作為青少年，我們該如何培養自己的學習熱情呢？首先是正確地認識學習。“學習”這個名詞最早見於孔子的“學而時習之，不亦樂乎”，孔子認為“學”就是通過耳聞目見獲得知識和技能，它偏重於思想意識及概念的理論範疇；“習”就是溫習鞏固所學知識和技能，它偏重於行動實踐方麵。
當今社會，人們對於學習有了新的理解。所謂學習，是指通過掌握某些有形或無形的新知識，並將其整合到自己已有的知識體係中。學習可以使自己的知識體係不斷完善、不斷充實，另外，要將學到的知識應用於現實生活中的諸多實踐中。
其次是正確認識學習的意義。對青少年來說，學習是我們生存發展的首要條件，一個人要在社會上生存並有所發展就必須認真、努力地學習。從當前社會來說，我們的學習也關係到社會進步與發展。社會的發展、民族的振興，需要廣大青少年學生發憤學習，掌握建設國家的本領。如果我們能看到自己肩負著未來的重擔，並以此作為學習的遠期目標，就一定以高漲的熱情投入到學習中去。