這個理論被稱為‘六元岔路說’，是現存魔法體係的根基。
六元，再加上光和暗，這個世界上一共就存在這八種魔法元素。
不過，當施法者達到一定水平的修為時，可以將若幹種魔法元素搭配使用，達成和之前完全不同性質的法術效果。比較著名的例子有：水和火搭配，組成蒸汽法術；暗和土搭配，組成亡靈法術；暗和光搭配，組成幻術；金和光搭配，組成閃電法術等等。”
提到雷電法術時，很多學員露出了費解的表情，於是教務主任詳細解析了一番——閃電並不是世界的基本構成；通過金屬間的相互磨蹭，分離出帶靜電的正、負粒子，然後用光束加以引導，就可以模擬出閃電效果。
眾學員邊聽邊點頭。
當然，後排座上也有一個學員是邊聽邊打寒顫。
講到這裏，教務主任拋出了一個加分問題，“元素相克的問題上，金、木、水、火、土、風之間的關係我已經講過。那麼，如何把暗和光加入到這個體係中呢？”
問題有一定難度……眾學員苦思不語。
任誰都知道，光肯定是克暗的。但是如果僅此而已，那麼光、暗和其他六元素就是沒有關聯的了，無法交融在一個體係裏。
顏輝倒不是一點思路都沒有，但並沒有十成的把握——如果是在華卿，以顏輝的性格，是不願答這種問題的——他並不缺答對問題的機會，多答對一個問題收益不大；答錯一個損失卻不小，十分不利於豎立自己的高B格。
然而今時不同往日，赤果果的學分誘惑啊~而且，答錯了不是沒說要扣分麼？
顏輝果斷舉手。
“光克暗。暗大概會克其他六種元素——克得會比‘光克暗’、‘水克火’這種程度輕一點。然後其他六種元素全都會在一定程度上克光。”
顏輝越說越覺得鬧心——光貌似很悲催啊？天啊！學分我不要了，菩薩保佑，讓我答錯吧！
“原因呢？”
“光克暗，是和水克火一樣的常識。光給我的印象，是比較柔弱的，除了對暗元素之外，幾乎不具備任何侵略性，所以它很可能被其他六元素都克。暗給我的印象，和光相反，代表著恐嚇、欺詐、腐蝕，大概會對光之外的所有元素都有一定的克製。”——這是一個被恐懼術給恐嚇過、被隱形術給欺詐過、被黑暗儀式給腐蝕過的可憐孩子的獻身說法。
“完美”，教導主任麵無表情地評價著，同時抬手一指，銀光射向顏輝，“5分。”
顏輝一激靈，腿肚子都有點哆嗦，勉勉強強穩住自己，沒在眾人麵前失態——沒辦法啊，早上蘿可珊給他加分的時候，他直接就嚇得跳起來了。
——380伏特的悲哀，你們不懂。
“5分啊！”鄰座的韓琦絲毫不掩飾眼中的羨慕嫉妒恨，笑罵到，“奶奶的，別人坐這兒一下午才20分。”
肖姿月則是對著顏輝安靜地笑了一下，“厲害喲。”
但是其他學員可不全是這個想法——
“切，刷分的吧。”
“一對兒狗男女……”
顏輝現在需要一個碗。吐血用。
之後，是關於“文科生”和“理科生”的施法理論，教務主任講的內容和顏輝知曉的大體相同，但是更詳細——
文科生可以和某一元素簽訂契約，成為該元素的“專精施法者”。
元素有傾向的學員，在自己傾向的係上，起步高、進步快，但同時也失去了選擇其他元素作為專精方向的權利。元素傾向“均衡”的學員，則可以隨意選擇專精的方向。
當即就有學員質疑，“傾向哪個係就專精哪個係，有什麼不好的麼？”
教務主任用食指推了推鼻梁上的黑色平鏡，“如果你在戰場上的次級定位是一名弓箭手，那麼，對你最有幫助的元素是風和光，其次是火、水、金、暗，但偏偏你是土元素傾向，你會做何感想？”
大概會想跳樓……那學員立刻不出聲了。
再之後，講的是“逆克理論”、“簽約分支”、“法術修為階段劃分”。
眼看著再往學員的腦袋裏塞東西，就要塞冒了，教務主任宣布，下一節課開始就要按照文、理以及元素來分小班上了，學員要自己關注網上的課表。這一節提前一點時間下課，元素傾向“均衡”的學員，對自己發展方向感到迷惑的話，可以來和他商量，或者也可以去請教各自的“領隊學長”。
不出所料，很多學員立刻圍了上去——領隊學長們看到了大概會傷心吧。
不過……為什麼“對自己發展方向感到迷惑”的，都是女學員呢……