東東穿毛衣
早上，5歲的東東起床了，媽媽拿來昨天特意為他買的一件漂亮的小毛衣，對東東說：“你看這毛衣漂亮嗎？”
東東回答說：“漂亮，謝謝媽媽。快把毛衣給我穿上吧！”
媽媽說道：“這一次要東東自己穿漂亮的毛衣，從現在開始東東要做一個自立自強的男子漢。”
東東小聲地說：“可是我不會穿怎麼辦啊？”
媽媽說：“東東是最聰明的孩子，是不需要媽媽的幫助也能把毛衣穿上的，我在這裏看著東東穿衣服，你可不要讓媽媽失望啊。如果你承認自己不聰明，那媽媽就給你穿。”
東東拿著漂亮的毛衣，看了看，這還是他第一次穿衣服，他還分不清毛衣的正麵和反麵。
“東東，好了沒有，要不要我幫你。”媽媽試探地問道。
“我是聰明的男子漢，我一定能夠自己穿！”東東堅持著反複地比試。5分鍾過去了，東東還在努力。
媽媽看著東東費力的樣子再一次說：“我來幫你吧。”
東東斬釘截鐵地說：“不！我不要媽媽幫！”
過了一會兒，在東東的努力下，漂亮的毛衣終於穿在了東東的身上。
每個孩子都要學會獨立自主地完成自己的事情，做他自己的主人。隻有這樣，才能在成長的道路上獨立起來。
不同的雞蛋
一次，老師帶領學生們去野外郊遊。
在老師的帶領下，同學們玩得很高興。快開飯的時候，張老師看見本班的一個小女孩盯著一個煮雞蛋發呆，於是趕忙走了過去，笑著問道：“你不愛吃雞蛋嗎？”
“愛吃。”女孩輕聲說。
“那你為什麼不吃呢？”
女孩顯得很為難：“怎麼這裏的雞蛋和我們家的雞蛋不一樣呢？”
老師感到有些好奇，忙問道：“能告訴我，有什麼不一樣嗎？”
“這個雞蛋太硬，不好咬，而我家的雞蛋又白又軟，特別好咬。”
這下老師才明白。原來她父母非常寵愛她，每次吃蛋前，母親都會將蛋剝好送到她跟前。所以，她從來就沒看到過煮雞蛋、剝雞蛋的過程，難怪她會說出那樣的話！
“你們知道雞蛋是從哪兒來的嗎？”老師問女孩旁邊的幾個同學。
孩子們齊聲答道：“知道，是從鍋裏撈起來的！”
你願意做這樣隻知道吃雞蛋卻不知道這雞蛋是怎麼做出來的孩子嗎？如果不願意，那麼你就應該增強自己的動手能力，開闊視野。
蕁麻的弱點
—個小男孩在田野裏奔跑嬉戲，忽然發現了一株蕁麻。他好奇地摸了一下這個小生命，沒想到卻被蕁藤狠狠地刺了一下，於是，小男孩哭著跑回家告訴母親這件事情。“媽媽，為什麼我隻輕輕地碰了它一下，它卻刺得我很痛呢。”他向母親哭訴。
小男孩的母親溫柔地摸著他的頭，“親愛的兒子，不要哭。你知道嗎？正因為你這樣去摸它，它才會把你刺痛了。下次如果再去摸蕁麻時，你要勇敢地將它一把握住，它便會柔軟得和絲一樣，絕對不會傷害你的。”
小男孩記下了媽媽的話，當他再一次去田野裏玩時，一把握住了那棵蕁麻，果然，它不紮手了。
每個孩子都要學會勇敢地麵對生活中的困難，對於每一個開始新工作的人來說，在新的環境中都會遇到一些類似“蕁麻”的問題，如果你去輕輕地試探這棵“蕁麻”的話，反而可能被它刺傷，如果大膽地伸出手去，你會發現原來它比想像中柔軟得多。
不要抱怨讀書的枯燥
伊索寓言有這樣一個故事：說一隻狐狸想偷吃園子裏的葡萄，可是它想盡了一切辦法還是吃不到葡萄，於是它見到別的動物就說那葡萄是酸的，不好吃。學習也是如此，當你學習不好時，你就會抱怨讀書太難。一個人總是通過發牢騷的方式來表達自己的情緒，是根本解決不了任何問題的。
最好的成績
哲學家胡塞爾小的時候並不是一個好學生，他的成績並不優秀，所以每到學期末，為了能夠升級，他都不得不拚命地補習落下的功課。
他是一個瞌睡蟲，即使是在上課也很容易入睡，其他同學隻好不斷推醒他。當老師向他提問的時候，他總是睡眼惺忪地站起來，打著哈欠。
他對學校裏所有的事情都不感興趣，唯獨一件事情例外：他在數學上表現出了特有的天分，盡管老師要求十分嚴格，可他總是能夠取得最好的成績。
在中學畢業的前夕，胡塞爾知道了老師們對他的評語：“胡塞爾在畢業考試中很難通過，這幾年來他一直讓我們為難。”於是，他開始以前所未有的緊張狀態投入了複習。
他每天早上五點鍾就起床，補習所有的教材，而這些教材以前他幾乎連看都沒看過。他就這樣迎來了中學畢業考試，同時還獨自通過了所有課程的口試。
最終結果出乎老師們的意料，校長在給監事的報告中以自豪的口吻寫道：“我們學校裏最差的學生胡塞爾取得了這麼好的成績！”
所以說讀書學習並不是一件困難的事情，隻要你肯努力，什麼時候都不算晚。
失敗的原因
小塞德茲不到7歲就完成了小學教育，這當然是值得驕傲的事。然而，他在學校的經曆並非人們想像的那樣盡善盡美，這其中也存在著許多不盡如人意的地方。
在一次在學校組織的體育比賽中，小塞德茲得了倒數第一名。
那一次的比賽，是同年級的比賽，也就是說一年級的孩子們進行比賽時，比賽在一年級中不同的班之間進行。二、三、四、五年級也是相同的比賽辦法。這樣一來，小塞德茲雖然是和同年級的學生比賽，但他年齡卻比同級的孩子要小。小塞德茲報名參加了50米短跑，他當然不是別人的對手。
事後，小塞德茲難過極了。他把這件事看得很重很重。
大約過了一個星期，兒子仍然悶悶不樂。見他這樣，老塞德茲認為有必要幫助他擺脫那種失意的情緒。
“兒子，你還在為那件事難過嗎？”老塞德茲問他。
“我真是太笨了，竟然得了倒數第一名，太丟臉了。”兒子難過地說。
“是啊！得最後一名是不怎麼光彩，可是你想到過其中的原因沒有？”老塞德茲問。
“是什麼原因呢？”兒子問。
“因為年齡。你想想看，你的對手都是比你大的孩子，這個很正常……”
“可是我不能因為年齡小就比他們差呀。”兒子不服氣地說，“雖然我比他們小，可我的功課比他們都好，隻有體育一樣不行，這多丟臉呀。”
“不，你這樣說並不正確。智力是能通過教育和勤奮得到發展的，但年齡卻是任何人也不能改變的。他們跑得比你快完全是因為他們年齡大，個子高。他們的腿都比你的長許多，如果跑得還沒有你快，那不是太糟糕了嗎？”老塞德茲說。
“這也有道理，可是我畢竟是最後一名。同學們都在嘲笑我。”兒子還是很難過。
老塞德茲知道兒子的性格，他是一個對自己要求極其嚴格而從不服輸的人。正因為如此，他固執得往往去鑽牛角尖。於是老塞德茲進一步對他進行開導：“雖然你現在是最後一名，我想這並不能表明你的體育不行，因為這完全是年齡造成的。我敢肯定，等你長到十一二歲時一定會比那些孩子跑得快。”
“真的嗎？”兒子問。
“當然是真的。因為那天我問過你們的體育老師，他說你的失敗完全是因為那場比賽對你不公平；他還說你的體育成績在同齡的孩子中是最好的。他還專門給我看了成績單，年齡與你相仿的同學無論在哪一方麵都比你差。”
小塞德茲似乎在眨眼間得到了一個真理，頓時從失意之中走了出來。
劣勢與優勢
有一個10歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學柔道。
最終，小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開始學習柔道。他學得不錯，可是練了3個月，師傅隻教了他一招，小男孩有點不明白大師為什麼要這樣做。
他終於忍不住發問：“我是否應該再學學其他招？”
師傅回答說：“不錯，你的確隻會一招，但你隻需要會這一招就夠了。”
小男孩仍舊不是很明白，但他很相信師傅，於是就繼續照著師傅的教導練了下去。
幾個月後，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩沒有想到自己居然能輕輕鬆鬆地贏了前兩輪。第三輪稍稍有點艱難，但對手還是很快就變得急躁，並連連進攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩順利地進入了決賽。
決賽的對手比小男孩要高大、強壯許多，也似乎更有經驗。小男孩一度顯得有點招架不住，裁判擔心小男孩會受傷，就叫了暫停，並打算就此終止比賽，然而師傅不答應，堅持說：“繼續下去！”比賽重新開始後，對手放鬆了戒備，小男孩立刻使出他的那一招，製服了對手，由此贏了比賽，得了冠軍。
回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場比賽的所有細節，小男孩鼓起勇氣道出了心裏的疑問：“師傅，我怎麼憑一招就能贏得冠軍呢？”
師傅答道：“有兩個原因：第一，你基本掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對付這一招唯一的辦法就是抓住你的左臂，可是你沒有了左臂。孩子，有的時候，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而成了優勢。”
鬆鼠講完看著筠筠說道：“在人的一生中，有許多道理是要明白的，我現在給你講的隻是簡單的幾點，像要珍惜時光，養成好的習慣，學會寬容，增強自信心，做一個自立自強的孩子，不要抱怨等。關於具體的道理還是需要你自己去切身體會，知道嗎？”
筠筠問道：“那我怎麼才能明白和體會更多的人生道理呢？”
鬆鼠回答道：“要想更多地體會道理，隻有多讀書，讀書會讓你明白更多的人生道理。”
筠筠問道：“讀書會有這麼大的好處嗎？”
鬆鼠說：“那當然，書中包羅萬象，隻是你沒有讀書，你可不要做那隻吃不著葡萄就說葡萄酸的狐狸啊！”
筠筠不好意思地低下了頭說：“我才不做那隻笨狐狸呢！”
鬆鼠說：“時間不早了，趕快回家吧，最後再告訴你一點，不要讓父母為你擔心，這也是人生的道理！”說完鬆鼠爬上樹枝消失了。