力濤是一個小學六年級的學生，平時的表現很不錯，就是學習很不穩定，有時粗心大意，脾氣也不太好。
有一天下午放學，力濤沒有騎車回家，而是由同學騎車帶回家的。家裏人問起原因，他說是自己的自行車丟了。他父親想，自行車都是存在學校車棚裏，怎麼會丟呢？於是問他：“自行車存在車棚裏，而且有人看管，怎麼會丟呢？你找過嗎？”力濤說：“我當然找過了，找了半天也沒有啊。”父親追問道：“你沒問問看車的師傅嗎？”力濤說：“我問了，就是沒有找到。”
下午力濤跟同學一起去上學以後，父親來到了學校。一查問，原來是看車棚的師傅給收了。那位師傅說：“你家的孩子中午就找來了，但態度不友好也不客氣，因為亂放，所以我給他挪到後麵了。本打算下午放學的時候告訴他的，中午也就沒多理他，讓他難受一下也是想提醒一下他。”父親趕忙謝過師傅，就在路邊等孩子放學，原以為孩子看到父親幫他找到了車子會很高興，沒想到當力濤跟同學一起走出來看到父親和車子時，一下子就火了。回到家以後，誰也不理。父親也很惱火，他不明白，車子給他找到了，他怎麼這個態度呢？
還是一位心理學教師解開了這個謎，他說力濤的這個表現是“惱羞成怒”。惱是因為丟了車子；本來自己可以找到卻沒找到，羞；在同學麵前丟了麵子，更羞；車子最終還是由父親幫忙找到了，於是羞愧極了。為了遮惱掩羞，隻有靠“怒”了。隻是這“怒”很自私，也很脆弱。
心理學教師進一步分析說，孩子能怒，說明他還有廉恥之心，還有責任感，做父母的不能怪他，而應該對他的這種行為表示理解。當父母向力濤表示關愛的時候，力濤對自己的發火表示了懊悔。然後在心理學教師的指導下，父母幫他從各個角度回顧和總結了丟車事件，力濤一直認真地聽著。這個問題解決了以後，又做了一個延伸，把學習上的問題也一並分析了。
從那兒以後，力濤的責任心明顯增強了，一個多月後，力濤期末考試考出了好成績，尤其數學更是得了滿分。
同學們，看過力濤的故事後，我們應該知道這樣一個道理：一個人能否成才，將來步入社會能否獨當一麵，一個很重要的因素就是要有責任感。這包括對社會的責任、對家庭的責任、對自己的責任。但是，責任感需要我們合理地運用，有責任感是好的，但是因為責任感導致自己自尊心過強、太過敏感就是不好的了。
人是社會的人，個人的行為總會對社會和他人產生直接或間接的影響，因而人的行為必須對他人或社會負責，必須按一定社會規範去行動。如果人與人之間互不負責，互不盡義務，互不奉獻，社會就不成其為社會了。
責任心就是對自己作為社會的一員所應擔負的責任的認識和情緒體驗。責任心是後天樹立起來的。我們從收拾玩具，整理書籍，完成教師布置的作業和班級交給的任務等具體活動中，開始體驗按集體利益行事的必要性。隨著年齡的增長和社會活動範圍的擴大，這種意識逐漸深化為對他人熱情關懷，對朋友忠誠守信，對學習和工作認真負責，最終發展為關心集體，熱愛祖國，關心整個社會。
那麼，我們應該怎樣培養我們的責任感呢？
做任何事情都要履行自己的義務
一個人到瑞士訪問的時候，在一個洗手間裏，他聽到隔壁小間裏一直有一種奇特的響動。由於這響動時間過長，而且也過於奇特，因此不覺引起了他的好奇心。
在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向裏探望。這一看使他驚歎不已。原來，小間裏一個隻有七八歲的小男孩正在修理馬桶的衝刷設備。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以後，因為衝刷設備出了問題，他沒有把髒東西衝下去，因此他就一個人蹲在那裏，千方百計地想修複它。而他的父母、老師當時並不在身邊。這件事令這個人非常感慨：一個隻有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可見其父母的教育是成功的。
同學們，看到瑞士的小學生是如何做的了嗎？在我們的學習生活中，責任心是衡量一個人成熟與否的重要標準。一個缺乏責任心的人，在遇到沒有人能為他負責的時候，就喜歡哀歎自己的不幸，抱怨生活的不公。其實，這些都是毫無意義的。
做任何事情都要有責任意識
這是美國前總統裏根小時候的故事：
一天，11歲的裏根踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當時，12.5美元是筆不小的數目，足足可以買不少隻生蛋的母雞呢！
闖了大禍的裏根向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。裏根為難地說：“我哪有那麼多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年後要還我。”從此，裏根開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力，終於掙夠了12.5美元這一“天文數字”，還給了父親。