公孫芷走了以後，李治吩咐撤了酒宴，感覺自己毫無睡意，就對玄奘道：“大師可用休息？”
玄奘打了個佛稽，道：“老僧還沒有向陛下獻上前日承諾的計謀呢，怎敢入睡。”
“貧僧聞聽皇上對藩王的賓客有慮，思索一番，認為還需從這幾方麵入手。”
“大師請詳細說來。”李治命人端來了茶水。
“這第一個方麵，我想就應該是科舉。我朝取仕有三種方法，一是科舉，二是門蔭，三是貢舉。這其中差別想來陛下是清楚的。而這其中又以科舉是取仕的主要方法。老衲認為，科舉製度應該有一定程度的改善，以利於更廣泛的吸收全國各地的人才，避免人才流失。多吸收了人才，在加大對地方官員的任命免職的控製程度，可以一定程度的削弱地方的人才數量，還可以增加京城的官員質量。”
“不錯，卻是一舉兩得，但這科舉又該如何改進？”李治插言道。
“朕先說說自己的想法，之後大師在補充吧。”李治想了一會兒，道：
“科舉自隋文帝創立，雖隻經曆了不到百年，但確實是現今最適合的取仕之法。但因為是初建，所以難免有疏漏之處。朕曾就此與先帝討論過，得出幾大改進的方案，隻是先帝還未及實施而已。”
“首先就是科舉的生源應放寬，譬如年齡，身份，籍貫，出身，貧富都應有一定程度的放寬，以利於更多的人參加科舉。科舉最後取仕的名額應增加。
其次是鄉貢來源的州試、府試、應加大管理力度，州試在每年的二月份舉行，其取錄比例為百中取十五，分等級，其十五留任州衙內試習一月，前十的與三月份參加府試，後五留任州衙，不帶品級。府試亦如此。這般省試在四月份，地點在京城。主持者改為禮部侍郎，過省試即為進士，之後舉行殿試，由朕欽定名次，前十者由吏部考核後直接入官。其餘需試一年在考核。”
“第三，科舉應加強管製。考生試卷應糊名謄寫，閱卷人應公正言明，或者多人閱卷，取其評價之中。考官由朝廷委派。”
“第四，加開武科，主要考核其軍事韜略、行軍布陣之法，為軍隊培養武將。”
“第五，省試以上的取仕需按一定的比例，如南六北四，亦或平人。調整朝廷地方官員的比例，令其全國各地均有人在朝為官，維係平衡。”
“第六，科舉的內容需調整，減少詩詞的比例，加開政、經、論、策、數等方麵，科舉答卷隻為陳詞濫調的，即使文章在華美，不取為正官。這樣可以為朝廷選出全方位的又有真才實學的人才。”
“第七，”李治突然猶豫了一下，才繼續道：“這第七還是一個構想，朕準備加開一科自然學，專用於研究自然之力，為百姓謀福所用。”
“說完了？”
李治停了好一會兒，唐玄奘才反應過來，還說了一句大逆不道的話。
“皇上聖明。”唐玄奘猛地跪下，他不是為自己剛才的話請罪，而是對皇上竟然有如此的遠見卓識而震驚，而歡欣。
“大師快快請起，這其中諸多紕漏之處，還要仰仗大師指點迷津。這些隻是預想，實現還是相當困難的。”
“這有何難。”玄奘爬了取來，昂聲道。
“陛下大可以放心，待老衲於陛下這些構想整理後，陛下直接下詔，無人敢違抗。科舉畢竟隻有不到百年，還未根深蒂固，了解的人少，利益糾葛也較少。隻是這第七條，老衲不知……”
李治知這第七條不是改革了，而是完完全全的創新，不過他早有準備。
“大師放心，朕已經完全安排了第一次自然學的科舉的人選，他們的貢獻都很巨大，足以說服那些反對的人，也足以告訴天下人什麼是自然學。”
接著李治就把什麼印刷術之類的技術說與玄奘聽，正如預想中的那樣，玄奘一聽就了解了這其中的發展潛力。李治還直在心裏感歎，有一個聰明的學生，做老師的的確輕鬆的多。