培育天才，父母所能送給孩子最好的禮物，就是溫馨的愛、融洽的環境以及運用適當的教育方法，教導孩子完全激發潛在的才能。這份禮物雖然是無形的，卻會對孩子的一生產生重大的影響。
一、莫紮特成長的故事
沃爾弗幹格·莫紮特（1756—1791），奧地利作曲家，歐洲18世紀維也納古典樂派的重要代表人物。在歌劇、交響樂、室內樂和鋼琴協奏曲方麵有傑出的成就。莫紮特雖然隻活了36歲，但是，在他短短的一生中，創作了17部歌劇、49部交響樂和許許多多的器樂曲，被後人稱為“18世紀的奇跡”。他的歌劇《費加羅的婚禮》、《唐·璜》等，抨擊和諷刺了貴族的腐朽和虛偽，具有非常積極的社會意義和民主精神，受到全世界的讚賞。他為人類作出了重大貢獻，在世界文化史上立下了不朽的豐碑。
1756年1月27日，著名的音樂大師沃爾弗幹格·莫紮特，出生於奧地利薩爾斯堡。他的父親奧波裏德·莫紮特是薩爾斯堡著名的音樂家，很重視對子女的早期教育，父親看出莫紮特雖然有良好的音樂素質，但是倘若不加以嚴格訓練也是成不了才的。
所以，從莫紮特4歲起，他父親就開始教他彈鋼琴、拉小提琴。因為他父親的才能受到宗教勢力的壓抑，所以便寄希望於兒子，全力培養莫紮特。莫紮特自幼聰明好學，3歲就能聽懂音樂；4歲就會彈翼琴和管風琴；5歲就練習作曲；6歲時，父親帶他到首都維也納去舉辦音樂會。在音樂會上，莫紮特的精彩演奏，使維也納轟動起來，音樂會連續舉行兩周，竟然場場滿座。一個6歲的孩子，對音樂竟有如此深的造詣，使人們不得不歎為觀止，一致稱他為“神童”。
為使莫紮特能迅速成長，他父親竭盡心血，精心栽培。他對兒子的學習與訓練是非常嚴格的，除了複雜的音樂理論與演奏技能外，還有拉丁文、法文、’意大利文、英文以及文學和曆史等方麵的教育。
從1762年起，在父親的帶領下，6歲的莫紮特和10歲的姐姐安娜開始了漫遊整個歐洲大陸的巡回演出。他們到過慕尼黑、法蘭克福、波恩、維也納、巴黎、倫敦、米蘭、羅馬、阿姆斯特丹等許多地方，所到之處無不引起強烈的反響。在奧地利首都維也納，他們被皇帝請進王宮進行表演。
二、黑格爾家庭教育故事
黑格爾（1770—1831），19世紀著名的德國古典哲學家、辯證法大師、知識淵博的學者。黑格爾是德國古典哲學的代表之一．哲學發展史上最早係統地闡述唯心主義辯證法的哲學家，德國古典唯心主義的核心人物。1770年8月27日，黑格爾出生於符騰堡的斯圖加特市的一個官僚家庭，曾在耶拿大學工作，並擔任過報紙編輯。1816年以後，任海德堡大學和柏林大學教授。
1830年任柏林大學校長，翌年因患霍亂病逝。其主要代表作有《精神現象學》、《邏輯學》、《哲學全書》、《曆史哲學》等。
黑格爾的家庭是一個生活富裕、處事嚴肅的家庭。這個家庭盡管不是顯赫的上層貴族，但由於家財豐厚，和統治者保持著很好的關係，並且連續幾代人都在政權中謀職，所以，過著高於平民的生活。黑格爾的父輩們因此以紳士自居。
特殊的地位決定了特殊的生活和處事方式。這個紳士家庭的每一個成員，都謹小慎微地過著安於現狀的規矩生活。他們不像貴族階層那樣有恃無恐地對待別人，也不像第三階級那樣對統治者充滿了仇恨，而是以他們這個階層獨有的行為方式生活著，即嚴格克己，謹言慎行。對於統治者，他們忠誠而服從；對於下層平民，他們則擺出紳士的風度。在生活上，他們樸實無華，同時，這也是一個很有進取心的階層。他們努力向上，既想保住現有的地位，又想有機會得到升遷。這種家庭環境，決定了少年黑格爾的為人處世方式。
斯圖加特市是德國符騰堡公國的首府，是一個小小的政治文化中心，也是一個人才輩出的地方。幼年的黑格爾，相貌平平，瘦長的臉給人以營養不良的印象，低垂的眼皮使人感覺他好像委靡不振。他一點兒也不機靈，缺少孩子所特有的活蹦亂跳的生氣。每個見過他的人，都不認為這個孩子會有什麼天分，更不可能想到他還會成為著名的思想家。
三、雨果的母親如何教導他
雨果（1802—1885），19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿他一生活動和創作的主導思想是人道主義、以愛製惡、反對暴力，他的創作期長達60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份舉足輕重的文化遺產。其代表作是《巴黎聖母院》、《悲慘世界》等長篇小說。
法國著名作家雨果從小就愛好文學，悄悄地學著寫詩歌。進學校讀書後，興趣更是日趨濃厚，筆耕不輟。由於舞文弄墨在當時人們的心目中沒有地位，所以老師得知後大為不快，為了阻止雨果寫詩歌，故意用大量的數學題壓他。雨果的母親知道後，沒有屈從世俗的觀念，而是以極大的信心鼓勵兒子進行詩歌創作。